浅谈五年一贯制学生管理工作体会

<正>近年来,随着高职教育的发展,五年一贯制高职(3+2模式)学生的招生规模也在不断扩大,由于五年一贯制学生的来源和自身特点与3年制高职学生有着很大的差别,辅导员班主任如何开展五年一贯制学生的管理工作,成为了摆在学校和老师们面前的一项值得研究的新课题。笔者结合自己的班主任工作浅谈几点五年一贯制学生管理工作的体会。1五年一贯制的特点及学生情况五年一贯制的学生在校时间长达五年,而这关键的五年对于塑造