木材科学与工程专业理论课程教学改革的探讨——以“木材保护与改性”课程为例

木材科学与工程专业理论课程体系是学生获得木材加工技术基本理论、知识和技能的重要基础。然而，这一专业课堂教学长期以来存在着理论知识过于抽象、乏味，学生学习积极性较差，教师教学手段单一等问题。为改善学生课堂学习效果，以“木材保护与改性”课程为例，结合具体教学实践，从教学主题引入、教案内容设计、教学手段运用等三个方面进行探讨和分析，以期为改革木材科学与工程专业理论课程的课堂教学方式提供借鉴，有效促进学生学习兴趣，提高课堂教学质量。