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高教版中职《化学(试验修订版)》教材评价与学生学习方法的培养
作者姓名:程言
作者单位:巩义市第三中等专业学校
摘    要:教育实践证明,作为能产生知识的“知识”的科学方法,在人类的学习过程中,远比知识的掌握重要。与原教材相比,现行高教版中职化学新教材(试验修订版)根据学生的认知规律,针对不同的教学内容,构建了更为丰富的科学方法体系,藉此可以培养和提高学生的科学素质。本文就如何以新教材为载体,培养学生的科学学习方法提出一些想法和建议。

关 键 词:中职  化学新教材  试验  修订版  教材评价  学生学习  方法体系  科学素质  培养和提高  教学内容  认知规律  学习过程  人类  科学方法  知识  教育实践
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