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高教版中职《化学(试验修订版)》教材评价与学生学习方法的培养
作者姓名:
程言
作者单位:
巩义市第三中等专业学校
摘 要:
教育实践证明,作为能产生知识的“知识”的科学方法,在人类的学习过程中,远比知识的掌握重要。与原教材相比,现行高教版中职化学新教材(试验修订版)根据学生的认知规律,针对不同的教学内容,构建了更为丰富的科学方法体系,藉此可以培养和提高学生的科学素质。本文就如何以新教材为载体,培养学生的科学学习方法提出一些想法和建议。
关 键 词:
中职
化学新教材
试验
修订版
教材评价
学生学习
方法体系
科学素质
培养和提高
教学内容
认知规律
学习过程
人类
科学方法
知识
教育实践
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