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| “互联网+教育”背景下高职教师教学能力提升的研究与实践 | |
| 作者姓名： | 赵丽 邹丹丹 |
| 作者单位： | 长春职业技术学院;长春高新第二实验学校 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十三五”一般规划课题“城市轨道交通类专业教学资源建设研究与应用”(GH19475);吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“产教融合背景下高职机电类专业人才培养模式建设研究”(2019ZCZ065);吉林省教育科学“十三五”2020年度一般规划课题“高职轨道交通类双师型教师培训标准研究与实践”(GH20596)。 |
| 摘 要： | “互联网+教育”背景下教师教学理念提升和教师教学能力提升意义重大,只有在实践锻炼及参与的过程中才能提升教师的教学能力和综合职业能力。在理念引领、课程建设承载、信息化平台及资源环境支撑以及课堂主阵地的实践锻炼下,可潜移默化提升院校教师教学能力,进而提升院校的知名度和综合实力。参与教学能力比赛能激励教师教学能力提升,在线开放课程建设、立体化活页教材建设与应用对教师多方面的锻炼与提升,对教师在信息化技术手段、教学方法和教学模式选用等方面具有促进作用。文章就此展开论述,仅供参考。 |
| 关 键 词： | 在线开放课程建设 教师教学能力提升 “互联网+教育” 立体化活页式教材 |
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