| 病理学临床思维能力培养教学实践探讨 |
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| 引用本文： | 尹玉,李明凤,吴大森,白金玲,张俊,张梦琦.病理学临床思维能力培养教学实践探讨[J].河北北方学院学报(自然科学版),2020,36(6):41-42,55. |
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| 作者姓名： | 尹玉 李明凤 吴大森 白金玲 张俊 张梦琦 |
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| 作者单位： | 安徽医科大学病理学教研室,安徽合肥230032,安徽医科大学病理学教研室,安徽合肥230032,安徽医科大学病理学教研室,安徽合肥230032,安徽医科大学病理学教研室,安徽合肥230032,安徽医科大学病理学教研室,安徽合肥230032,安徽医科大学病理学教研室,安徽合肥230032 |
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| 基金项目： | 国家级大学生创新训练项目;国家自然科学基金项目 |
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| 摘 要： | 病理学在临床疾病的诊断和治疗中发挥着重要作用,是连接基础医学与临床医学的桥梁学科。病理学理论和实验教学常易出现与临床脱离的现象,不利于学生逻辑思维能力的培养和综合素质的提升。在病理学理论和实验教学中,应着重培养学生的临床病理思维能力,为学生后续临床课程的学习及最终培养出高素质临床医生打好坚实的基础。
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| 关 键 词： | 病理学 临床思维能力 教学实践 |
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