培养学生正确的统计学思维

生物统计是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用，是一门应用数学。它的一个重要特点就是通过样本来推断和估计总体，然而样本毕竞只是总体的一部分，通过样本来推断总体也不可能是百分之百的正确。“有很大的可靠性但有一定的错误率”这是统计分析的基本特点，因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思维方法——从不肯定性或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果。严密合理的试验或抽样设计是获得可靠结论的基本前提，正确理解“差异显”、“差异极显”和“差异不显”的统计意义。同时统计结论的可靠性仍需通过实践去检验，数据之间在专业上是否有本质联系，应当借助专业知识和具体实验来说明，才能真正发挥生物统计学应有的作用。