| 基于直观认知的《风景园林规划设计》过程性教学改革探索——以浙江农林大学暨阳学院“风景园林规划设计”为例 |
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| 引用本文： | 郭超.基于直观认知的《风景园林规划设计》过程性教学改革探索——以浙江农林大学暨阳学院“风景园林规划设计”为例[J].安徽农学通报,2016(10):177-179. |
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| 作者姓名： | 郭超 |
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| 作者单位： | 浙江农林大学暨阳学院,浙江诸暨,311800 |
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| 基金项目： | 浙江农林大学暨阳学院2015年教学建设项目(kgyb201509)，浙江农林大学暨阳学院科研发展基金资助项目(JYYY1501) |
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| 摘 要： | 科学的教学方法是人才培养的重要保证。在完善教学内容的基础上,把现场体验式教学和案例式过程性教学2种教学方法相结合,形成多层面开放式和直观式的过程性教学模式,构建专业学习交流和融合的平台,体现多角度创新的探索机制,为学生开启综合运用专业知识展开园林规划与设计的实践历程,建立自主学习与创新研究的新途径。
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| 关 键 词： | “风景园林规划设计”课程 教学改革 教学实践 创新 |
Exploration on the Teaching Reform of Landscape Architecture Planning and Design Based on Visual Cognition——Take Zhejiang Agriculture and Forestry University of Jiyang Academy "Landscape Architecture" for example |
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