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| 情景参与式教学法在“社会心理学”课程教学中的应用 | |
| 引用本文： | 金灿灿.情景参与式教学法在“社会心理学”课程教学中的应用[J].中国林业教育,2019(2):46-49. |
| 作者姓名： | 金灿灿 |
| 作者单位： | 北京林业大学人文社会科学学院 |
| 基金项目： | 北京林业大学2017年教育教学改革一般项目"情景参与式教学在心理学课程中的应用和推广--以‘社会心理学’课程建设为例";项目编号BJFU2017JY037;中央高校基本科研业务费专项资金项目"生态心理疗法的模式构建与应用";项目编号2016ZCQ11 |
| 摘 要： | 在建构主义教学理论指导之下,提出在"社会心理学"课程教学中实施情境参与式教学法。让学生在掌握社会心理学理论知识的基础上,将理论学习和实践活动相结合,并针对社会现实中的现象或课题开展小组教学和演示活动。教学实践表明,这一做法获得了良好的教学效果,达到了加深学生印象、提高学习兴趣的目的,可进一步在其他相关心理学课程中推广。 |
| 关 键 词： | 情境参与式教学 建构主义 社会心理学 课程评价 |
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