浅谈学生的诚信教育

初中学生是一个朝气蓬勃的年轻群体，他们有灿烂的笑容，美好的梦想，他们的身上聚集了所有人的期望。但是，作为老师，也时常在这群学生中发现不诚信的现象：当考试成绩不理想时，不与家长说，有的甚至虚报成绩；学校要开家长会，有的学生不告诉家长，唯恐自己的不良表现被家长知道：有的学生做了错事，只要老师没抓住就不承认；有的学生不写、少写或抄袭作业；     

浅谈科学课中学生问题意识的培养

依据科学课程标准，科学课的重点不在于对科学知识的学习，而在于如何在学习科学知识的基础上掌握科学的方法，培养科学精神。那么，什么是科学精神呢？简单说，科学精神就是实事求是、勇于探索真理和捍卫真理。具体说来，科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等几个方面，其中最主要的是求实与创新。     

中学生教育浅析

我是一位普通的教育工作者,我的女儿在陇西县文峰中学就读,2004年高考中以671分的成绩被清华大学精仪系制造自动化与控制专业录取。现将我多年教育的方法总结如下,供老师和家长借鉴。     

浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养

<正>21世纪是一个知识创新的世纪,国际竞争日趋激烈,培养具有创造性能力的人才是我国的当务之急。创造力的核心是创造性思维,数学学科的特殊地位和作用决定了它是培养学生创造性思维的最佳学科,那么应该如何利用数学培养学生的创造性思维能力呢?下面笔者就自己的教学经验谈几点体会。1创设问题情境激发学生的求知欲亚里士多德曾讲过:"思维自疑问和惊奇开始。"学生有了疑问,才会进一步思考问题。要激发学生的学习兴趣,首先必须使他们有强烈的求知     

浅谈如何提高中学生的英语学习兴趣

1创设趣味性课堂激发学生的学习兴趣 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习过程中，学生如果感兴趣，就会乐此不疲地学习，而且整个过程会感到非常愉快。因此，伴有兴趣的学习，效果就会更好。要想达到理想的教育效果，教师需要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的话题，以此作为设计课堂教学的素材，从而营造和谐的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性，使之在探求知识的过程中变被动为主动。     

中学生课间玩耍致人受伤，赔偿责任谁来承担

编辑同志：王湘是某初中一年级学生。一天上午课间休息，同校二年级的晓晨与晓浩相互追逐嬉戏，奔跑的晓浩不慎将正在玩耍的王湘撞倒，致王湘受伤。事故发生后，学校及时将王湘送往医院诊治，并同时与三位学生的家长取得联系。王湘的伤被确诊为右肱骨上段闭合性骨折，共花去医药费等3万元。     

上海市中学生体育活动中兴奋剂问题研究

本文以上海市中学生体育活动中兴奋剂使用情况为研究对象,对上海市中学生对兴奋剂认知现状与使用兴奋剂行为进行调查,并对两者进行相关分析。结果显示上海市中学生对兴奋剂认知总体上得分较为一般,但男女之间、初高中之间存在一定的差异,城区和郊区学生之间没有显著差异,中学生兴奋剂使用情况与对待兴奋剂态度和兴奋剂认知情况之间存在高度相关性;中学生体育活动中确实存在兴奋剂使用情况,并有进一步蔓延的趋势。     

2010年最新科技 视力保健训练店

市场前景目前由于电子、网络、电脑、电视的发展及不良的用眼方式和长时间近距离学习以及药物等因素的影响,造成近视、弱视的学生每年都在不断地增加。小学生人群中近视率达30%以上,中学生人     

中学生生活满意度及其与自尊及情绪智力的关系研究

对川渝地区1 015名中学生用青少年生活满意度量表进行问卷调查。结果发现：中学生生活满意度在性别和是否独生子女两变量上差异均不显著,其t值分别为3.94（P〉0.05）、1.91（P〉0.05）,而在年级变量上存在显著性差异,F=3.91（P〈0.01）;中学生生活满意度与自尊、情绪智力的相关系数分别为0.43（P〈0.01）、0.548（P〈0.01）;回归分析发现：二维自尊对生活满意度有显著的影响力（P〈0.01）。中学生生活满意度的年级差异显著,性别差异不显著,在是否是独生子女上无显著差异;中学生生活满意度与自尊及情绪智力均呈显著正相关。     

浅谈兴趣在数学教学中的作用

数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。爱因斯坦说：＂兴趣是最好的教师。＂在数学教学过程中教师应依据中学生的认识规律,以及学生的年龄、心理特征,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,