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1.
《中国农业教育》2021,(1):106-106
2020年12月16—18日,中国农学会教育专业委员会2020年学术年会在江苏农林职业技术学院召开。本次年会的主题为“农业教育创新与知农爱农新型人才培养”。中国农学会学术交流处领导,教育专业委员会主任委员、副主任委员单位领导及有关专家出席会议,来自全国30多家会员单位的近100位代表参加了本次学术年会。中国农学会教育专业委员会常务副主任委员、南京农业大学副校长董维春主持学术年会开幕式。  相似文献   
2.
思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。为了提升高职机械类专业教学的质量,引入思政教育极为重要,其在推动学生全面发展方面也发挥出了重要作用。基于此,主要以机械基础类专业教学为例,分析了高职机械类专业课程与思政教育的联系为切入点。同时,通过调整教学思路与路径,结合机械发展史展开思政教育,引入大国重器实际研发案例,落实全面评价这些思政教育的融入策略。  相似文献   
3.
高学群 《南方农机》2021,(8):171-172
高职院校在进行专业课程的教学时多采用项目化的方式,采用校企合作的项目化教学有利于学生专业素养的培养。在进行项目化教学的同时,按照企业实际对学生分组,小组协作完成项目教学有利于学生知识、技能以及综合素能的培养。本文以机电一体化技术专业课程“机电设备电气控制技术基础”为例,探讨了项目化教学模式下小组协作的教学环节设置以及考评方法,获得了不错的教学效果。  相似文献   
4.
刘乔斐 《农业工程》2021,11(7):109-112
创新创业教育和“双一流”建设是国家创新驱动发展战略及高等教育改革的重大部署。以安康学院为例,通过分析地方本科院校创新创业教育发展现状,论述了创新创业教育和安康学院农学一流专业教育有机融合的路径选择,对地方本科院校应用型创新人才培养质量的提高具有一定的理论和现实意义。   相似文献   
5.
高职院校应充分寻求和乡村振兴战略的结合点,通过加强高职院校内涵建设,增强社会服务能力,为乡村振兴提供技术支持;结合乡村经济需要、产业发展、社会需求,创新人才培养模式;积极参与乡村优秀传统文化的传承与创新发展,找准乡村文化服务着力点;培育乡村产业,助力夯实乡村振兴的经济基础。  相似文献   
6.
高本贯通培养的学生是本科教育中的一群特殊群体,其社会实践和科学研究能力培养是人才培养工作中的一项重要内容.以高本贯通农林专业学生为例,重点分析了其高职阶段科研创新能力培养的必要性、培养现状及影响因素,在此基础上提出了科研创新能力的培养路径.大学生创新项目、学生社团活动、大学生导师制度、校企合作横向项目等多培养路径的开展,使学生的科研创新能力得到明显提升.  相似文献   
7.
农业是立国之本,在人民生活中起重要的物质基础支撑,同时,现代化的发展也为农业发展模式转变提供思路和机遇,高职院校涉农专业在农业发展的服务上具有重要意义和功能。从目前高职院校涉农专业服务农业发展的状况来看,仍存在一些问题和不足,因此,需要从高职生的观念意识、人才培养定位、师资队伍和人才培养政策四个方面着手,提升高职院校涉农专业服务农业发展的能力。  相似文献   
8.
多渠道服务“三农”,全面推进乡村经济可持续发展是历史赋予农职院校的神圣责任和使命。从扶人才,助力贫困地区经济振兴;扶智力,促进贫困地区教育可持续发展;扶经营,推进农村电商提质增效;扶产业,推动农村新型农业经营主体“抱团”发展等四个方面论述黑龙江农业经济职业学院开展社会服务的典型模式、成功范例、工作成效及创新经验,为职业院校加强与区域经济发展的融入度提供可借鉴的经验与模式。  相似文献   
9.
《中国林业教育》2021,(2):49-49
《中国林业教育》是由北京林业大学和中国林业教育学会共同主办的全国性林业教育刊物。本刊主要宣传党和国家的教育方针、政策,贯彻国家有关林业教育工作的指示精神,密切联系实际,探索林业教育的规律,交流推广林业教育、教学、管理、科研等方面的改革经验,介绍国内外林业教育的现状、发展趋势和教育科学研究动态。本刊是全国各级各类林业院校教师和学生、教育行政管理部门广大干部及其他关心林业教育的人员进行学术交流的主要园地。  相似文献   
10.
饲料添加剂学是农林院校中专业性和理论性较强的一门课程,设置这门课程的目的在于通过课程教学,帮助学生较好地掌握饲料添加剂的相关专业知识,通过全面学习和掌握畜牧养殖和饲料添加剂之间的密切关系,进而能将饲料添加剂学的有关原理和方法运用到社会生产实践中。由瞿明仁主编的《饲料卫生与安全学》一书以提高动物饲料卫生安全质量为主要目的,详细介绍和阐述了饲料卫生与安全的相关影响因素,并提出了一系列针对性地防范应对措施。  相似文献   
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