治学与写作的经验总结和理论创新

安徽师范大学陶富源教授的《学术论文写作通鉴》是一部指导当代青年学子如何治学与写作的系统性教程。该书的特点是:立意高远,将治学之道与治学之术融为一个整体;视野开阔,将作者与中外学者的治学与写作经验加以融汇和创新;理实交融,将理论指导与实际操作相统一。     

“不忘启迪”的示范意义

<正>已届83岁高龄的著名红学家冯其庸先生,最近又推出一项学术成果:《项羽不死于乌江考》。通览此文,不仅引经查典,有理有据,论述缜密,且为完成此文,作者曾亲临实地调查,悉心考证。冯先生治学之严谨,令人钦佩。而尤其令人钦佩的,是冯先生的学术品行。在这篇文章开头,冯先生便直陈读者,此文是     

科斯和帕金斯治学态度述评

如果科技学人有一个正确的态度,那么这门学问的主导就会停留在这些科技学人们所聚集的地方。正确的态度能够决定一项事业发展的兴衰,是成就事业的根本要素。我们该用何种治学态度来对待学术的研究,在面对困境与选择时我们更多地应当思考自身所处的角度和扮演的角色。帕金斯和科斯教授都在自己的观点中反复强调了关于独立、自由的思想和亲力亲为、敢于尝试、突破陈规和大胆创新等治学实践的方法,这是所有科技学人和治学问者应有的思想,是我们在科研的道路上需要朝向的方向。     

永远的思念

韩建国先生生前是中国草学会常务副理事长、草业科学国家重点学科学科带头人、中国农业大学草地研究所所长、《草地学报》主编,献身草业三十载,桃李遍天下。在他逝世百天之际,本刊特邀中国农业科学院草原研究所孙启忠研究员撰文以寄哀思。     

"解惑授业传道"新教育观的探索与实践

传统的"传道授业解惑"教育观的局限性愈来愈突出,应与时俱进."传道"之"道"应是广义的"规律性的东西",而不能仅仅局限于孔孟学说或思想道德.教学过程的顺序应当是:以"解惑"为入点,以"授业"为中心,以"传道"为目的,在教学过程中培养学生严谨的治学方法,学习和掌握适用最新的知识,传承尊重科学的精神.     

诲人不倦、刻意求新的治学精神——深情怀念王毓瑚先生

写在前面 2007年纪念王毓瑚先生（1907—1980）百年诞辰,这一年王师母99岁高龄仙逝。回忆老师的音容、笑貌和殷切教诲,可以感受先生治学的功绩和伟力。1980年代中国科学技术学会编撰《中国科学技术专家传略》农学编——综合卷,约我撰写《王毓瑚传略》（1992年,中国农业科技出版社出版）。作者在规定字数内写有农史学家、经济史学家、农书目录专家、北京农业大学（中国农业大学）农经系王毓瑚教授兼学校图书馆长的业绩。毓瑚先生在德国读高中和大学经济系,再转赴法国学经济。早期从事经济思想史和中国经济史研究、著译颇丰。1949年,特别是1952年全国农业院校农经教师学习班（在北京农大卢沟桥农场办班）后,研究经济思想史已无可能。先生在丰富资料的基础上,转向农史研究,取得丰硕成果。     

教授治学的障碍及其对策

通过分析教授治学中存在的认识障碍、法律制度障碍、主体自身障碍、途径障碍,提出教授治学的六条改进对策:完善教授治学的法律制度、明确教授治学的基本范围、优化教授治学的组织形式、提高教授治学的基本能力、营造教授治学的良好氛围、完善教授治学的配套措施.     

美国访“仙”记——访国际知名多肉植物专家史迪文·哈默

美国的史迪文·哈默(Steven Hammer)是国际公认的多肉植物种植研究大师,其传奇的人生经历、严谨的治学态度、丰富的植物收藏令人敬仰。笔者有几次都萌发了想拜望他的冲动,于是趁这次到美国南加利福尼亚州拜访儿时老友的机会,托老友联系了哈默,约好6月20日接待我们。朋友的家在圣地亚哥的一处山冈上,这一带是种养仙人多肉植物的宝地,有山、有海、有沙漠,有人戏称圣地亚哥只有两个季节,即白天和黑夜。最炎     

吴仲贤教授

吴仲贤教授,湖北省汉川人,1911年5月12日生,著名的动物遗传学家,教育家,我国动物数量遗传学奠基人.1933年毕业与武汉华中大学,同年考入清华大学研究院,1935年赴英国爱丁堡大学专攻动物遗传学,获博士学位.后又转入剑桥大学做博士后研究工作.1939年回国,先后在西北大学、西北农学院、中央大学、北京大学农学院任教授.新中国成立后一直在北京农业大学(现中国农业大学)任教授.