论大众文化对我国大学校园文化的影响

自20世纪90年代以来,大学校园中出现了一股大众文化热.分析了大众文化对我国校园文化的积极影响和消极影响,在此基础上提出未来大学校园文化的构建设想.     

寻找高校管理的新支点——兼论大学校园文化建设

本文阐述了校园文化的管理学涵义,即学校的管理与校园文化有着目标与价值一致性的关系,并提出了通过校园文化建设,塑造校园人共同认可的符合社会要求,体现时代精神的一整套价值观念体系来实现学校管理的最终目标。     

高等农业教育综合化的内涵及其优势

综合化是当今世界高等教育的发展潮流，对于单科性的高等农业教育而言，综合化显得更为重要和迫切。本试图通过对高等农业教育的内涵及其优势进行分析，以促进高等农业教育综合化及其改革与发展。     

农林类高校校园文化视野下的大学生能力素质提升途径的研究

在指出校园文化是大学生能力素质提升的重要途径的基础上,分析了校园文化建设在促进大学生的能力素质提升过程中的各种作用,并提出了促进大学生能力素质提升的校园文化建设的途径。     

高等院校校园文化建设存在的问题及完善策略

本文针对高等院校校园文化建设中存在的对校园文化建设认识不到位,定位不准确,资源投入不足以及受到网络文化的负面影响等问题进行了深入的研究与分析,并在此基础上提出了科学合理的完善策略。     

全面质量管理理论下高校校园文化活动质量提升路径

校园文化建设是"立德树人"工程的有效途径,对高校学生思想政治教育具有重要的促进作用。但是,近年来随着高校规模的不断扩大,作为校园文化建设的主要载体校园文化活动出现质量下降、学生满意度低等问题。将先进的全面质量管理理论嵌入高校校园文化活动质量管理,树立"顾客至上"的观念,建立全员参与、全过程监控、全要素管理的质量管理运行新模式,对于提升校园文化活动质量,打造具有丰富内涵的"校园文化产品"意义重大。     

大学校园文化景观意义传达的符号学机制——以湖南大学校园文化景观为例

论述了校园文化景观建设的重要性,分析了校园文化景观作为符号在传达意义时所要进行的符号传媒介的选取类型和符号意义的关联方式,并以湖南大学校园文化景观为例.同时指出,只有处理好校园文化景观的物象和意象两个层面的内容,才能建设优秀的校园文化景观.     

文学艺术教育教学的责任与作为——以北京林业大学为例

在建设"文化强国"以及加大力度推进生态文明建设的大背景下,我国高等林业院校的文学艺术教育教学应敢于担当、有所作为。一是要担负起"阅读文化"的濡染之责,通过培养和提升阅读主体的精神修养、开设阅读学类课程、讲授朗读学类专业理论知识等,助力校园朗读文化和艺术氛围的培育,营造"书香校园"的教育文化氛围;二是要担负起"传统文化"的涵养之责,通过面向全校开设有关中国古代文学的系列课程并提高课程教学的文化深度、加强文学艺术教育与理工及园林和艺术设计等学科专业的融合、开设具有跨学科特色的文化与文学艺术课程以及文学和国学方面的专题讲座、组织丰富多彩的人文活动等,积淀"国学校园""人文校园"的教育文化底蕴;三是要担负起"生态审美文化"的陶冶之责,通过结合文学艺术类课程教学大力培育和彰显"生态审美文化"特色,通过美化校园、诗化校园、打造"生态诗意校园"等培育凸显"生态诗意校园"特色的教育文化和校园文化。     

优秀地域文化融入高校校园文化的逻辑与实践

"立德树人"是高校教育的根本任务。高校校园文化对大学生的成长成才具有重要的影响，优秀地域文化因其鲜明的地域特色融入高校校园文化有利于实现高校"文化育人"的目的。优秀地域文化与校园文化在价值目标上趋同、培养特色的契合以及情感激励上相通等特性标示了两者融合的逻辑基础。然而当前高校对优秀地域文化融入校园文化的价值重视不够、功能认识不足、措施采用不当等限制了地域文化在校园文化育人中价值功能的发挥。优秀地域文化融入高校校园文化可以尝试从提高融入的价值认同、多维度打通融入的渠道、搭建融入的有效机制三方面来实现。     

林技校加强校园文化建设

云南省林业高级技工学校作为西南地区唯一一所林业类高级技工学校,一直秉承“树木树人,养德学技”的办学思想,高度重视校园文化建设。经过47年来不懈的努力,形成了“注重职业特色、体现人文精神、彰显校企文化融合魅力”的校园文化体系。