浅谈差生的转变

差生这个词带有深深的应试教育的烙印，在应试教育的大环境下，学生的考试成绩和教师及学校的业绩及名誉挂钩，因而，学校把成绩不好的学生统统称为差生，并把他们和不听话、不完成作业、不遵守校纪校规联系起来，视为包袱和累赘，要么必欲处之而后快，要么疏于管理和辅导，从而导致部分差生自暴自弃。     

素质教育在高等职业学校体育教育中的实施

分析了目前高等职业学校体育教育的现状,指出其中与素质教育不相协调的问题,就如何在此类学校实施素质教育提出了四点建议。     

努力发挥考试在素质教育中的作用

我国是世界上建立考试制度最早的国家。“从应试教育向素质教育转变”被中国教育界看成是本世纪末的一次教育转型，也被看成是教育史上的一次历史性变革。在改革过程中，对考试的准确定位和恰当使用就成为实施素质教育的重要问题。本人就素质教育与考试的关系作一些探讨。　　一、“考试”与“应试教育”并不等同考试是伴随着人类教育的产生而产生，并随着人类社会及教育的发展而发展的，是人类悠久的历史文化之一。《中国大百科全书·教育卷》将考试概括为“学校检查学生成绩和教学效果的一种方法”。我们认为，“作为教育测量的重要工具”…     

改革农村中小学素质教育的思考

素质教育是对原有教育的一种切实的改良和完善，相对于应试教育，素质教育更符合教育规律，具有科学性、超前性、可行性等特点。但由于多年一直以来的“应试教育”盛行而造成的疾患，特别是来自校内的阻力与外部的压力等等雾障，使中小学实现从应试教育向素质教育转轨步履维艰，阻碍重重，直接影响到了我国教育的良好发展。     

寓素质教育于音乐教育中

本从我国音乐教育现状出发，论述了音乐教育与素质教育的关系，提出了音乐教育中实施素质教育的思路，表明素质教育应试成为我们思考21世纪音乐教育改革和发展的立足点和出发点。     

加强对大学生心理健康教育的思考

在当今激烈竞争的社会中，出现一个不容忽视的现实：大学生已成为心理弱势群体。加强对大学生进行心理保健，是当今教育领域中素质教育的重要内容。     

从心理学视角看素质教育

素质教育已经在全国逐步展开，但教育界对素质教育的内涵，尤其是素质内化过程，还没有一致的看法。素质教育最初的提出，是针对中小学应试教育的。其实素质教育并不局限于中小学，在大学教育中同样需要加强素质教育，当然这也是针对大学应试教育的。由此，有些人就把有别于应试(或应考)教育的做法都称为素质教     

农村教育发展的出路在改革

<正> 农村教育不能只为少数升学学生服务,还必须为农村经济建设服务,必须从农村的实际出发,办群众满意的教育。但是由于我们是以"应试教育"为重点,进行单一的片面的纵向教育,因而造成初高中毕业生返乡回农村后,无一技之     

优秀业务员必须经历的三个阶段

<正>一、入门阶段(一)多学中国的高等教育较多地表现为应试教育,哪怕是作为市场营销"科班"出身的"营销才子",其在大学时所学的营销知识一般也很难在较短时间内转化为现实的"生产力",因此,这就需要营销新手在初入市场一线时抛弃"眼高手低"、"好高骛远"的不切实际的想法,一定要以空杯归零的心态去进行深入学习。那么,如何学习,向谁来学习呢?     

应试教育下的青少年激励教育探究

应试教育下青少年教育问题重重,需要引进新的教育方法加以改善。激励教育法对青少年学习、人际关系和心理健康都有积极影响。开展青少年激励教育应选择适合的方法,注意把握时间、方式、数量。