茶文化思维的修辞模式在英语口语表达中的关联性研究

本文阐述了依托我国传统茶文化的内涵和思维,所带动的茶文学的吟咏辞令。探讨了新的历史时期,我国茶文化输出对英语产生的影响,重点分析了茶文化的思维特点和英语口语学习的表达模式,并考察了中国传统茶文化思维的修辞模式对英语口语表达的影响。     

合作学习在茶学英语口语中的应用

本文基于合作学习与茶学理论,探讨茶学英语口语教学,归纳并总结合作学习在茶学英语口语中的有效作用。通过分析合作学习小组成员茶学英语口语学习时间、学习频率、学习态度、学习信心、学习热情和交际欲望的不同影响,相应地提出合作学习分组方案,并辅以老师的严格监管。同时,笔者在本文中将认真指出合作学习在茶学英语口语教学中应用的重要性,仅作参考。     

我成功的理由是“三多”

今天的马云被誉为中国电子商务的教父,也被称作新商业文明的布道者。面对头上的光环,他并不在意,也不以英雄自居,他觉得自己很平凡。从他的人生经历中,的确可以为他贴上平凡标记。比别人多勤奋一点在读中学时,他听地理老师说,英语将改变很多人的生活,学     

大学生英语口语交际中的障碍分析和解决策略

二十一世纪是一个信息化、知识化、全球化的时代,随着科技的不断发展,英语作为一门国际通用语言,已经成为日常生活和工作中最常用的交流工具。然而在中国,学生虽然很早就开始学习英语,但由于种种因素,中国学生的英语常常被人称为"哑巴英语",在口语交流方面存在重重障碍。本文简要概述了大学生英语口语交际的重要性,具体分析了大学生英语口语交际中的障碍因素,从而找出相应的解决策略。     

高职英语口语教学中存在的问题及对策

随着全球一体化的逐步加快，社会越来越需要高素质、高技能的复合型人才，英语口语的重要作用也日益显现出来。英语是信息传播的载体和交流的工具，作为世界上使用人数最多的语言之一，英语一直是我国高校教学的重点。流利的利用英语进行交流，并将其应用到日常生活、学习、科技、贸易等领域，是英语口语教学的最终目标。一直以来，传统的教学法使学生掌握了较多的词汇和较强的阅读能力，但是学生的口语交际能力却普遍滞后，随着世界向地球村的转化，英语口语的教学越来越受到人们的关注。具体应该如何改善英语口语教学呢？     

论比较优势理论对大学英语口语教学的指导作用

大学英语口语教学中学生参与会话、讨论的积极性不高和自信心较弱一直是令英语口语教师困惑的问题。文中对我国目前大学英语口语教学中存在的问题及其原因进行了分析,在此基础上尝试引入经贸领域广泛倡导的比较优势理论指导大学英语口语教学。教学实验表明,运用该理论指导教学,可更好地发挥学生在口语教学中的积极性和主动性,切实提高教学效果。     

合作学习在茶学专业英语口语中的应用

合作学习是指两个或多个人在一起共同学习的模式,是很高效的学习法。英语是世界通用语言,在整个经贸界更是起着决定性的沟通作用,我国茶领域想站上世界的舞台,就要求要有大量的既有茶学背景知识,又能用英语流利与外国人沟通的人才,因此,茶学专业学生的英语口语能力必须要很强。本文致力于研究合作学习在茶学专业英语口语中的应用,使得学生的英语口语表达能力可以有效地得到加强。     

PTP模式对学生英语口语能力的影响研究——以河南师范大学为例

科技的发展把人类社会带入了信息时代.21世纪的文盲不仅是不会读写的人,更是不具备对知识进行消化、重组及继续学习能力的人.PTP(即Peer Tutoring Program)学习模式拓展了大学生英语口语学习的兴趣,强化了英语学习的动机,是一种非常有效的语言学习途径和方式.研究立足于河南师范大学外国语学院开展的PTP学习模式,探讨了该模式对英语口语能力的影响.     

词块理论下的英语口语课堂互动与二语习得

从70年代以来,国外的语言研究者将研究视线转向课堂互动。课堂互动的最主要的形式就是教师的提问,教师的课堂提问策略是影响课堂互动最重要的因素。因此,对英语口语教师课堂提问策略进行研究,让教师认识自己的提问策略并加以改进,有利于改善英语口语课堂互动,提高学生的课堂参与性,帮助学生掌握已学知识,而词块可以使学生交际时不需经过语法的生成和分析而直接从记忆中提取使用,流利地进行口头表达,克服语言学习焦虑,树立信心,促进他们的二语习得。     

浅谈农村中职学生英语口语能力的提高

随着经济全球化的发展,国家之间的交流越来越频繁,社会迫切需要大量优秀的口语人才,以就业为目的的中职教育更要注重语言表达能力的培养。中等职业学校的英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。本文就农村中职生学习的特点,提出了英语口语教学的具体策略,旨在在有限的英语课堂上提高教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而帮助农村中职学生提高英语口语交际和表达能力。