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1.
在语文课的教学中,写作教学是重点,也是难点.在职业学校中,学生普遍只把专业课当成主要科目,对语文课不感兴趣,所以写作水平普遍不高.而写作训练不是一朝一夕就能完成的,学生写作水平的提高也不可能立竿见影.在这种情况下,教师要根据学生的特点激发学生的写作兴趣,教学内容的设置要做到由易到难、步步深入,让学生学会想象和联想,最后再进行讲评,以提高学生的写作水平,为他们今后的学习和就业打下坚实的基础.  相似文献   
2.
祁连山草甸草原物种多样性和生物量与气候要素的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
在植物生长季,通过对祁连山草甸草原物种多样性和生物量变化的实地调查,利用气象资料对生物量与气候要素的关系进行了探讨。结果表明:从海拔2 950~3 250 m,祁连山草甸草原从垂穗披碱草(Elymus nutans)+珠芽蓼(Polygonum viviparum)+紫花针茅(Stipa purpurea)群落逐渐演变为黑褐薹草(Carex atrofusca)+米口袋(Gueldenstaedtia verna)+多裂萎陵菜(Potentilla mulatifida)群落;随着海拔高度的升高,草甸草原的物种丰富度和多样性逐渐降低;海拔2 950 m处物种多样性在7月最大,海拔3 250 m处达到最大的时间比前者迟1个月,2个群落的物种均匀度在7月较大,物种相似性在8月最大,物种相异性在7月最大;海拔2 950 m处地上生物量在8月最大,地上生物量的月增加量在6月最大,海拔3 250 m处地上生物量及其月增加量最大出现的时间比前者迟1个月;草甸草原地上生物量对前1个月和前2个月的气候变化最为敏感,并且对气温比降水更为敏感。  相似文献   
3.
刘亚荣 《河南农业》2012,(10):26+28
回归生活,加强课堂教学与生活的联系,是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一.一位好的语文教师,最重要的不是教给学生多少知识,而是在于教给学生多少学习的方法.语文课是最有魅力的课,但语文课往往成为学生最不受欢迎的课,一个重要的原因是教师向学生传授的东西并非学生所喜爱的、所实用的.所以,教师应运用先进的教育理论及良好的教学能力将教学与生活联系起来,创建和谐、愉悦的语文教学氛围.  相似文献   
4.
近10 a来祁连山植被覆盖变化研究   总被引:7,自引:1,他引:6  
NDVI作为植被生长状况及植被覆盖度的最佳指示因子,被认为是监测地区或全球植被和环境变化的最有效指标。基于2000-2011年250 m分辨率的MODIS NDVI数据并结合气候资料,采用最大值合成法、均值法、斜率分析法、相关分析法,研究祁连山生长季植被覆盖的时空变化及其与气候因子的相关性。结果表明:祁连山植被覆盖总体上自西向东递增,呈现东多西少的分布格局;植被覆盖变化存在明显的空间差异,表现为中西部植被覆盖增加,增加面积为79 149 km2,占祁连山总面积的52.93%;东部植被覆盖减少,减少面积为22 865 km2,占祁连山总面积的11.09%。近10 a来植被覆盖整体上呈增加趋势,生长季各月植被覆盖整体上呈增加趋势,全球气候变暖导致的降水增加是祁连山植被覆盖增加的主要原因。NDVI与气温、降水的相关性较高并存在一定的滞后性,6、7月NDVI分别与前期1月和前期2月的降水显著相关,相关系数分别为0.788和0.684;8、9月NDVI分别与当月、前期1月的气温极显著相关,相关系数分别为0.825和0.829。  相似文献   
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