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本试验旨在研究禽胰多肽(APP)对肉鸡肝脏和小肠组织中APPR mRNA表达量的影响.试验以APP粗提液及层析APP制品为材料,选取90只1周龄艾维菌肉鸡随机分为5组,每组3个重复,每个重复6只鸡.Ⅰ设为对照组,Ⅱ、Ⅲ设为饲饮组,Ⅳ、Ⅴ设为注射组.在第7周末,屠宰取其肝脏、小肠组织,运用SYBR Geen Ⅰ实时荧光定量PCR(RT-PCR)法对肝脏和小肠中APPR mRNA的表达进行相对定量分析.结果发现:注射组与饲饮组肝脏及小肠中APPR mRNA的表达水平与对照组相比均呈下降趋势,且注射组降低程度大于饲饮组降低程度;其中,注射组与饲饮组中均是层析APP制品比APP粗提液的下降较明显.提示在外加APP情况下可对APPR mRNA的表达呈现抑制作用.本研究结果为进一步探讨APP与其受体之间的关系,从而为阐明其生理功能和作用机制提供一定的理论依据. 相似文献
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猪肺炎支原体黏附因子基因R1R2区的克隆及表达 总被引:4,自引:0,他引:4
根据GenBank登录的猪肺炎支原体232株P97基因和J株黏附因子基因设计了1对引物,以我国猪肺炎支原体Z株(强毒株)基因组DNA为模板,通过PCR方法扩增了该株黏附因子基因的部分序列。经序列分析后,重新设计了1对带有EcoRI和HindⅢ酶切位点的引物,并经引物的定点突变,PCR扩增了Z株黏附因子的R1R2区。扩增产物经双酶切后克隆到表达载体pET-32(a) 中。该重组质粒经酶切鉴定后,将其具有正确阅读框架的重组质粒转化到大肠杆菌BL21(DE3)感受态细胞,37℃下经IPTG诱导表达,得到相对分子质量约29000的融合蛋白,表达量约为11%。 相似文献
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猪肺炎支原体膜蛋白的电泳分析及免疫印迹检测 总被引:1,自引:1,他引:0
以猪肺炎支原体Z株为试验材料,采用SDS-PAGE和Western印迹对该菌膜蛋白进行了分析。研究表明:猪肺炎支原体经A_(26)液体培养基培养,15000 r/min离心收集菌体细胞,低渗超声法破膜获得膜制剂后,应用12.5%的凝胶对膜蛋白进行SDS-PAGE分离,在电泳图谱上呈现出36条蛋白带,相对分子质量范围为1.18×10~4~9.12×10~4。同时以膜制剂作为抗原,分4次免疫试验兔,心脏采血,提取抗血清,并分离纯化得到IgG,然后进行Western印迹法检测。其结果发现在SDS-PAGE分离得到的36种膜蛋白(或多肽)中,有6种蛋白具有免疫原性。 相似文献
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猪霉形体性肺炎是一种慢性传染病。其霉形体的毒性及免疫性都与膜浓度和膜蛋白有关。从培养菌中制备足够量的膜制剂是研究该致病原理、免疫机制以及基因表达调控的关键步骤。为此我们在Razin的反复冻融裂解和低渗裂解两种破膜方法的基础上,提出了一种低渗与冻融相结合的新型破膜方法。并通过测定ATP酶和已糖激酶活力以鉴定膜制剂的纯度。试验表明这种方法能提高膜的收获率,达到28%左右。 相似文献
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鹿茸醇提物对用环磷酰胺处理的小白鼠红细胞免疫功能的影响 总被引:8,自引:0,他引:8
结果表明 ,鹿茸醇提物组 (即实验组 )小白鼠红细胞的C3b受体酵母菌花环率为( 1 3 5± 0 2 ) %,对照组为 ( 1 0 1± 0 1 ) %,两组相比较 ,差异显著 (P <0 0 5) ;试验组小白鼠红细胞的免疫复合物酵母菌花环率为 1 1 3± 0 2 %,对照组为 1 6 3± 0 3%,两组相比较 ,差异显著 (P <0 0 5)。这一试验结果提示 ,鹿茸醇提物可增强由环磷酰胺诱导的免疫功能低下的小白鼠红细胞的免疫功能 ,即鹿茸醇提物对于环磷酰胺对机体的副作用具有一定的对抗作用。 相似文献
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以山西吕梁黑山羊为研究对象,用比色法分别测定血液GOT、GPT、Amy、CK、LDH酶活性和CP含量,用SAS软件分析其与6个体型性状指标的相关性,以期寻找一个有效的遗传标记,用于间接选择,为山西吕梁黑山羊育种研究提供新的理论基础。结果表明:吕梁黑山羊乳酸脱氢酶(LDH)活力与管围呈显著正相关(r=0.533,P<0.05);血清铜蓝蛋白(CP)含量与体高和背高呈极显著负相关(r=-0.848、r=-0.646,P<0.01),与管围呈显著负相关(r=-0.490,P<0.05)。改变他们的活力,可以改变生长性状。所以LDH和Cp可作为早期辅助选种指标。 相似文献
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阳城白山羊血浆酶活性及其与体型性状关系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以山西阳城白山羊为研究对象,用比色法测定血浆GOT、GPT、AKP、AMY、CK、LDH和Cp的活性,用SAS软件分析其与6个体型性状指标的相关性,结果表明:AMY、AKP、Cp和CK酶活性可作为早期辅助选种指标。 相似文献
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深化实践教学改革试行“5-2-1”培养模式山西农业大学聂向庭一、改革的思路近年来,我校通过招收定向生、委培生、自费生和实践生等招生改革,为解决学生能招得来、下得去和留得住的问题,初步形成了多形式招生、多规格培养、多渠道就业的办学格局。但是,社会反映,... 相似文献
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