铜锌对华北落叶松多酚氧化酶活性的影响

以华北落叶松3年生幼苗为试验材料,对不同生育期4种处理(对照、锌、铜、铜 锌)下各器官(叶、枝、干、主根、侧根)多酚氧化酶(PPO)活性进行测定分析,结果表明:华北落叶松幼苗各器官内多酚氧化酶活性差异极为显著,干中PPO活性在3月达225.2 U·g-1,而叶中PPO活性在5月仅为57.3 U·g-1.叶子中PPO活性呈递增变化趋势,10月最高,枝、干、主根、侧根的PPO活性在年循环周期内呈规律性变化,7月均达高峰期.铜、锌对各器官内PPO活性有明显的影响,而且与生育期有关.铜对PPO活性的增强作用达显著水平,尤以枝最为突出,10月份铜处理后枝中PPO活性比对照提高95.1%;锌对主根PPO活性的提高也有较明显影响,对其他器官PPO活性有不同程度的抑制作用.10月份锌处理后干中PPO活性比对照下降35.5%;铜、锌互作对干和主根PPO活性的提高表现出较大的协同作用.华北落叶松幼苗体内铜元素含量与PPO活性呈显著的正相关,铜、锌元素通过影响PPO活性而影响幼苗的生长及抗寒性.     

油桐资源调查和丰产栽培综合技术

<正> 油桐是河南省南阳地区主要木本油料树种,油桐是国计民生必不可少的重要物资。该地区油桐分布广,面积大,栽培历史悠久,品种资源丰富,是全省重要产区之一。为此,我们对油桐进行了良种选育、施肥试验和丰产栽培综合技术开发研究工作,通过四年的工作,取得了一定的进展。一、基本情况影响油桐产量和性状的因素很多,为了促进油桐速生丰产和高产稳产,对油桐资源进行了栽培历史、生产现状、栽培技术和油桐生长发育规律的调查并开展油桐选优工作。为了合理利用资源,充分发挥油村可产区的生产潜力和最大经济效益,地区林科所与省林科所共同主持,在油桐集中产区内乡县赤眉乡的杨店、东北川大队,西庙岗乡的庙岗、桃庄河大队,     

雾灵山珍稀濒危植物与保护

雾灵山珍稀濒危植物与保护冯天杰李俊英王德艺（河北农业大学林学院，保定０７１０００）关键词雾灵山；珍稀濒危植物；保护中图分类号Ｓ７５９．９４ＳＴＵＤＩＥＳＯＮＥＮＤＡＮＧＥＲＥＤＲＡＲＥＡＮＤＰＲＥＣＩＯＵＳＰＬＡＮＴＳＡＮＤＴＨＥＩＲＰＲＯＴＥＣＴ...     

河北园林蚧虫名录

本文报道了河北地区为害园林植物的蚧虫8科42属73种,同时对其寄主、为害程度及分布作了介绍。     

晚稻孕穗期田间管理三要点

<正>晚稻拔节之后,便陆续进入孕穗时期。孕穗期水稻的营养生长和生殖生长都处在旺盛时期,水肥的吸收量最大,病虫害的防治任务重。为了夺取晚稻丰收,应该做到以下三点。1.保证水分晚稻孕穗期的气温处于较高温度,田间的水分蒸发量大。水分供应十分重要。这是因为,孕穗期是水稻一生中水分吸收量最大的时期,也是对水分最敏感的时期,充足的水分供应能够满足幼穗发育,     

面向应用型创新人才培养的工业设计专业核心课程群建设

为探讨工业设计专业核心课程群建设思路和方法,以太原科技大学工业设计专业为例,按照其工业设计专业人才培养目标和培养规格要求,通过本科毕业生能力界定,遵循课程群建设原则,构建以产品造型设计、产品人因设计、产品结构设计和产品设计与开发等为主的核心课程群,并对课程内容优化提出了相关思路。     

家禽精子迁移率与精子运动参数的相关性分析

确定不同迁移率精子的运动特征对进一步了解家禽受精机理、提高繁殖效率具有重要意义。利用计算机辅助精子质量分析(CASA)方法测定37只白洛克公鸡的精液质量,同时使用Froman方法测定公鸡的精子迁移率,对高、低不同精子迁移率组的精子运动参数进行对比分析。结果表明:精子迁移率和精子直线运动速度、曲线运动速度、线性度呈显著正相关(P<0.05)。高迁移率组在精子曲线运动速度、直线运动速度、平均路径速度、线性度4个指标上明显大于低迁移率组(P<0.05)。精子运动速度和直线性与精子迁移率密切相关。     

园林专业实施校企合作实践教学模式的探索

校企合作实践教学模式是园林专业学生提高实践动手能力的重要途径。针对目前校企合作实践教学模式存在的合作层次浅且需要依靠人际关系建立、企业在培养学生方面存在顾虑、实践教学时间分散、地点很难集中等问题,提出根据社会需求制定培养计划;消除企业顾虑,实施订单式人才培养;合理利用资源,与企业共建师资队伍;调整教学计划,合理安排实践时间;调整课程设置,集中实践教学时间;设置专业方向,实施定向培养;充分利用地缘优势,加强实践教学基地的建设等对策,以推动校企合作实践教学模式的深入探索。     

园林专业学生实践能力培养途径的探索

园林学是一门综合性很强的边缘学科，也是一门实践性很强的应用学科。当前，社会竞争和行业发展的要求以及园林专业传统教学模式存在的弊端，都使园林专业学生实践动手能力的培养十分必要和重要。因此，园林专业从创建产学研一体的培养场所、加强基础理论教学与实践基地教学的结合、建立并实行本科生导师制、根据项目要求成立课题组以及针对不同年级采用不同方式进行不同内容的实践教学等方面，积极探索学生实践动手能力培养的途径，取得了一定成效，园林专业的人才培养质量明显提高，受到用人单位好评，园林本科学生的接受能力提高，促进了教学效果的提高。