高等教育质量监控体系的构建

在高等教育大众化推进过程中，教育质量成为人们最关心的问题。教育质量监控体系的构建与完善显得尤为重要。教育质量监控体系的构建就是把对决定高等教育质量的一些重要因素，如教育教学投入、教学组织过程、教育教学目标等因素有机统一起来，并按一定程序有机运行，建立起高等教育各个环节全方位的质量保证体系。     

新型鸡粪微贮再生饲料的制作及饲用

在宁夏南部山区,由于农业生产的发展比较缓慢,家畜饲料资源的缺乏已成为制约当地畜牧业发展的主要因素.与此同时,随着近年来养鸡业的发展,鸡粪的加工处理已成为亟待解决的问题.鸡的消化道比较短,对饲料中养分的吸收能力差,因而鸡粪中含有丰富的营养成分,是一种潜在的饲料资源.在鸡粪的开发利用方面,国家宁南旱农试区的科研人员根据一般养殖户的情况,已经初步探索出一种配方独特、饲用价值高的微发酵法处理鸡粪的实用技术,现介绍如下.     

新型秸秆微贮饲料的加工利用方法

在宁夏南部山区,一方面由于干旱少雨,加之气候寒冷,饲草的生育期短,随着广大回汉人民生活水平的提高和养殖业的不断发展,饲草的缺乏问题严重制约着当地畜牧业的进一步发展,另一方面,由于广大农户缺乏饲草调制方面的技术而用收获籽实后的农作物秸秆直接饲喂家畜,不但适口性差,养分含量低,而且对饲草资源的浪费相当严重.     

小尾寒羊饲养管理技术

小尾寒羊体格较大,生长发育快,产肉多,产羔率高,适应性较好,特别适宜于我国农区饲养,是享誉国内外著名的优良绵羊品种,利用前景十分广阔.所以饲养小尾寒羊是广大农民朋友快速脱贫致富的首选项目.现将小尾寒羊的有关技术管理措施介绍如下.     

创新实验班“分子生物学”教学改革与实践

分子生物学是生命科学最重要的基础课程,对培养生命科学类研究型拔尖人才起着关键作用。从"创新实验班"入手,浓缩讲授内容,注重理论与理论发现的整合,增设学生主题讨论,开展研究热点追踪,采用说课、启发研讨、探究讨论、"辩论性分子秀"等互动教学方式,通过改革实验课的开设与实验考核及建立多元的评价机制,激发了学生学习的浓厚兴趣,营造了独立思考、自由探索、勇于创新的良好氛围,取得很好的教学效果。     

高等农林院校创新教育模式的构建与实践

21世纪是知识经济时代，知识经济的一个重要特征就是知识创新和技术创新。实施创新教育，培养具有创新精神和创新能力的高级技术人才，是知识经济和人类社会持续发展的需要，也是我国高等教育面临的新的迫切任务。构建适应知识经济需要的创新教育模式，是摆在高等学校面前的一项重要课题。一、创新教育的内涵创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的教育，其核心是在全面实施素质教育过程中，着重研究和解决创新意识、创新精神和创新能力的问题，创新教育内涵包含以下几个方面。1. 创新意识的培养创新意识是开展创新活动的前…     

农家微贮玉米秸秆的制作及饲喂羔羊的增重效果试验

在饲草资源十分缺乏的宁南偏旱区,利用当地收获籽实后的玉米秸秆微贮后饲喂羔羊,试期30d。结果表明,试验组平均每只羔羊日增重323.3g,对照组为193.3g,试验组比对熙组提高67.3％(P＜0.05),每只羔羊多收益38.7元。     

全面启动《本科教学改革与发展行动计划》迎接新世纪的挑战

人才培养质量，特别是作为高等教育主体的本科教学质量，已经成为当前高等教育改革发展的重点和关键所在。为了贯彻落实教育部“4号件”精神，西北农林科技大学全面启动《本科教学改革与发展行动计划》，即教学管理制度创新行动；教学基本建设与保障行动；教风与师资队伍建设行动；学风与学生管理制度改革行动；专业与课程建设行动。提高人才培养质量。     

巴西橡胶树6个蔗糖转运蛋白基因的克隆与序列分析

蔗糖是绿色植物光合作用同化碳的主要运输形式,而蔗糖的跨膜运输是由蔗糖转运蛋白(SUT)所介导完成的。通过简并性RT-PCR和RACE技术,笔者首次从巴西橡胶树(Hevea brasiliensis)中克隆了6个SUT基因的全长cDNA,分别命名为HbSUT1、HbSUT2A、HbSUT2B、HbSUT3、HbSUT4和HbSUT5,相应序列已在GenBank上登录(登录号分别为DQ985466、DQ985467、DQ985465、EF067334、EF067335和EF067333)。氨基酸序列的同源性比对与系统进化分析表明,所得到的6个HbSUT基因可分为3个亚类,分别被聚为双子叶植物SUT基因的3种类型,即SUT1-type、SUT2-type和SUT4-type。在所分析的39种植物SUT基因中,HbSUT基因与同为大戟科的木薯、蓖麻和乳浆大戟SUT基因的同源性最高,反映这些基因的系统进化与物种进化的一致性。本文为进一步研究橡胶树SUT基因的功能奠定了基础,并将有助于巴西橡胶树中不同库组织,尤其是乳管的蔗糖供给与调控分子机理的阐明。     

建立多层次的高等教育评估体系的思考

由于高等教育系统的多样性,高等教育评估也应当呈现出与之相适应的层次性.建立多层次的高等教育评估体系有利于促进高等教育系统的健康发展,也能削减高等教育评估的消极影响,增强其积极作用,因此,要加强高等教育体系的分层研究,建立高等教育的认证制度,保证高等教育的最低质量,同时发挥高等教育机构在高等教育评估中的主动性和积极性.