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关于强化实验室建设与工作管理的思考 总被引:4,自引:1,他引:3
实验室工作管理是实验室管理的重要组成部分,从制度、队伍、设施、低值易耗品、资料、网络和安全等方面提出了实验室建设与工作管理的基本思路。 相似文献
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应用型人才培养模式下,传统的金工实习教学存在着许多问题。转变教学观念,发展新型教学模式,采取过程性、多元化的评价方式衡量学生的学习状况,根据学生需求调整教学内容,引导学生树立正确的习惯,是有效提高课程教学效果的方法。金工实习教学课程是有很强的工程应用性的专业课程。其教学实验环节的重要性尤为明显。本文根据应用型人才培养目标,分析了金工实习教学的现状和存在的一些问题,提出了一系列针对教学质量改进和应用型人才培养的措施,有效提高了教学质量,增强了学生对金工实习的学习兴趣,提升了实践应用能力。 相似文献
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植被演替理论是指导退化生态系统恢复与重建的重要基础理论。对植被演替理论的发展、在生态恢复中的重要地位和实践应用、植被演替的研究方法及趋势进行了综述,旨在启发恢复生态学领域植被演替研究的新思路。 相似文献
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强化实验教学过程管理的思考与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
实验教学的过程管理是实验教学管理的重要组成部分,实验教学的备课、实验条件的准备和做预备实验关系到实验教学预期目标的实现,实验教学的讲解与示教、过程与指导、整理与保洁、实验报告的写作与批改是保证实验教学质量的关键,实验教学质量的评价内容、评价方法、评价结果对实验教学有诊断和导向作用.从实验教学的准备、实验教学的组织与实施、实验教学质量的评价3个方面进行了探讨与尝试. 相似文献
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沂蒙山区水土保持生态修复适宜性等级评价及分区 总被引:1,自引:0,他引:1
以淮河流域沂蒙山区为例,基于生态修复的内涵和狭义水土保持生态修复概念的界定,在分析研究区自然及社会经济状况的基础上,选取海拔、土地利用类型、地面坡度3个因子为基本指标,选取土壤侵蚀强度因子为辅助指标,采用主导因子分级组合法构建了由27种组合类型组成的生态修复适宜性评价等级区域单元体系,将研究区的生态修复适宜性划分为适宜、暂不适宜、不适宜3个等级。进行生态修复适宜性分区,将研究区划分为2个一级区、4个二级区和13个类型区,并结合遥感资料和实地调查结果绘制了生态修复适宜性类型区空间分布图。 相似文献