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1.
为了探明栽培密度对玉米籽粒内源激素含量的影响,以高淀粉玉米杂交种四单19为试验材料,设4.5、6.0、7.5、9.0万株.hm-24个水平的密度处理,用酶联免疫吸附分析法(ELISA)定期测定玉米籽粒中ABA、IAA、ZR、GA含量。结果表明,随着栽培密度的增加,所测定四种内源激素的相关性不断变化,造成玉米籽粒内源激素紊乱,破坏了原有的平衡关系。其中,玉米籽粒中IAA含量随栽培密度变化由双峰逐渐向单峰过渡,峰值前移幅度大约在10~14 d;ABA含量在栽培密度大于7.5万株.hm-2时,峰值明显增大;GA含量在密度为9.0万株.hm-2时,含量增加比较明显;ZR含量在密度为4.5万株.hm-2时含量增加。内源激素随着栽培密度所产生的峰值位移和含量变化,直接影响着玉米的生长、籽粒的发育和光合产物积累,也直接影响产量和品质。  相似文献   
2.
柽柳过氧化物酶基因的序列分析及山新杨遗传转化研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
对刚毛柽柳(Tamarix hispida)的过氧化物酶基因(ThPOD)全长序列进行分析,结果表明,该基因全长为1 376 bp,包含一个1 086 bp的开放阅读框,可编码361个氨基酸残基,蛋白分子质量为39.3 ku。根据ThPOD基因保守序列设计特异引物克隆该基因,并成功构建了pROKⅡ-ThPOD植物过表达载体,利用农杆菌介导法转化山新杨(Populus davidiana×P.bolleana),经PCR和Northern blot鉴定,初步证明外源基因ThPOD已整合到山新杨的基因组中并在转录水平上进行了表达。  相似文献   
3.
《植物学》双语教学多媒体课件设计是影响课件质量和教学效果的关键环节。从课件素材选择、总体原则、功能的体现及修正完善这四个方面对双语教学多媒体课件制作进行了分析,对提高双语课件制作水平促进《植物学》教学改革具有重要意义。  相似文献   
4.
食用菌栽培学是黑龙江八一农垦大学农学、园艺专业的一门选修课.教学过程中,在教材选择、教学手段、教学方式方法以及考核等环节上进行了一些尝试,激发和调动了学生的学习兴趣和主动性,取得了良好的教学效果.  相似文献   
5.
种植密度对高淀粉玉米郑单19产量和产量构成因素的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
以高淀粉玉米品种郑单19为材料,研究种植密度(4.5、6.0、7.5、9.0万株·hm-2)对玉米籽粒产量的影响.结果表明:密度对高淀粉玉米郑单19的产量有显著影响.随密度的增加,穗粒数、穗粒重和百粒重降低,穗变小,而穗数增加.密度与产量的关系为y=-202.22x2 2790.67x 82.98,籽粒产量呈单峰曲线变化.随着密度由4.5万株·hm-2增加到7.5万株·hm-2,玉米籽粒产量逐渐提高;密度由7.5万株·hm-2增加到9万株·hm-2,玉米籽粒产量则逐渐下降.  相似文献   
6.
植物学是高等院校农学类各专业的基础课之一。植物学双语教学对紧跟国际植物学学科前沿、促使植物学教学内容与国际接轨具有重要意义。针对植物学课程改革和实践,该文从教学内容选择与安排、教学手段与方法改革、注重教学评价对双语教学在植物学教学中的探索与应用进行了分析。  相似文献   
7.
8.
以牛粪为沼气发酵原料,利用连续搅拌式反应器(Continuous stirred tank reactor,CSTR)和碳纤维载体构建搅拌式固定床反应器,研究料液浓度(TS)、碳氮比(C/N)、温度、p H、水力停留时间(HRT)和搅拌转速对甲烷产量的影响,通过响应面设计进行回归分析,结合满意度函数确定牛粪搅拌式固定床厌氧发酵工艺的最佳参数。研究结果表明最佳工艺条件为:TS 8%,C/N 25∶1,温度39℃,pH 7.5,HRT 10 d。验证分析表明,模型预测值与试验值相吻合(偏差2.27%),模型拟合度较好。  相似文献   
9.
百合脱毒及病毒检测技术研究进展   总被引:12,自引:0,他引:12  
百合是重要的观赏花卉,百合的繁殖主要通过无性繁殖方式进行,由于病害的侵染,常常造成植株体内的病毒积累。导致植株发生病毒病,最终严重降低百合植株的经济价值和观赏价值。因此,防止百合感染病毒病的应对策略是采用脱毒培养技术获得脱毒苗,并在各个生产环节进行严格的病毒检测。作系统地介绍了常用的脱毒技术——茎尖培养、珠芽培养、化学处理和热处理,以及主要病毒检测方法一指示植物法、电镜技术、酶联免疫法和分子生物学技术。  相似文献   
10.
研究者遵循"以学生为课堂教学的主体"这一核心思想,通过对农学专业研究型教学班分子生物学课程的教学内容、教学方法、考核方式和实验教学4个方面进行创新和改革,旨在鼓励学生的创造性思维,培养学生的主动创新精神,以期为农学类专业研究型教学模式改革提供可行途径。  相似文献   
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