园林植物类课程趣味教学探讨

园林植物类课程是园林专业的核心课程,本文筛选了园林植物类课程趣味教学的内容,探讨了园林植物类课程趣味教学的方法,以期为园林植物类课程的教学提供参考。     

高职校园种子植物区系特征研究

在对高职校园植物种类调查的基础上,对其科、属的分布区类型进行统计分析,得出区系特征如下:该校园植物种类较为丰富,共有种子植物223种,隶属于90科177属;优势科属不明显;属种系数较高(79.37%),这与生境单一、人工栽培物种多有关;分布区类型多样,地理成分较为复杂,温带性质明显,热带成分丰富,表现出明显的过渡性。     

无机基质在多肉植物种植中的应用

本文主要通过对多肉植物种植基质中的无机基质的特征以及其优缺点进行介绍,以便于对种植多肉植物过程中无机基质的选择和应用提供参考。     

园林植物类课程趣味教学探讨

园林植物类课程是园林专业的核心课程,本文筛选了园林植物类课程趣味教学的内容,探讨了园林植物类课程趣味教学的方法,以期为园林植物类课程的教学提供参考。     

浙江省丹霞地貌岩生植被类型

浙江省丹霞地貌岩生植被由灌丛、灌草丛、草甸、藤本和苔藓等5种类型组成。其中,灌丛有绣球绣线菊Spiraea blumei灌丛、白鹃梅Exochorda racemosa灌丛、牡荆Vitex negundo var. cannabifolia灌丛和紫薇Lagerstroemia indica灌丛;灌草丛有紫弹朴Celtis biondii-苦苣苔Conandron ramondioides灌草丛、胡枝子Lespedeza bicolor-山类芦Neyraudia montana灌草丛和小蜡Lespedeza bicolor-东南景天Sedum alfredii灌草丛;草甸有山类芦草甸、晚红瓦松Orostachys erubescens-藓状景天Sedum polytrichoides草甸、苦苣苔草甸、江南卷柏Selaginella moellendorffii草甸、石韦Pyrrosia lingua草甸和槲蕨Drynaria fortunei草甸;藤本类型有络石Trachelospermum jasminoides,薜荔Ficus pumila和爬山虎Parthenocissus tricuspidata;苔藓类型有东亚小金发藓Pogonatum inflexum,节茎曲柄藓Campylopus umbellatus、东亚泽藓Philonotis turneriana-节茎曲柄藓Campylopus umbellatus和真藓Bryum argenteum-矮锦藓Sematophyllum subhumile等。图1参11     

紫薇群落结构与物种多样性分析

在野外调查的基础上,对紫薇群落结构与物种多样性进行了研究。结果表明,紫薇群落植物种类较为丰富,有维管植物45科71属77种,地理成分较为复杂,区系过渡性特征明显;群落的外貌是由小型叶、单叶、纸质叶、非全缘叶为主的高位芽植物所决定;群落可以分为乔木层、灌木层和草本层3个层次;灌木层的丰富度指数、Simpson指数和Shannon-Wiener指数均大于乔木层和草本层;物种均匀度以草本层最高,灌木层次之,乔木层最小。     

园林教学中培养学生的环保意识

园林绿地具有多种环境保护的功能,本文在论述园林教学中培养学生环保意识重要性的基础上,提出了园林教学中培养学生环保意识的有效途径:重视课堂教学,加强环境教育;通过例举事例,培养学生的环保意识;开展多种实践活动,将环境知识转化为环保意识。     

浙江丽水太山山地常绿阔叶林主要种群生态位研究

对浙江丽水太山山地常绿阔叶林中的10个主要乔木种群生态位宽度和生态位相似性比例及生态位重叠进行了研究。结果表明:(1)研究区主要树种的生态位宽度大小顺序为:甜槠>木荷>褐叶青冈>青冈>苦槠>米槠>枫香树>石栎>虎皮楠>多花泡花树;(2)生态位相似性比例大于0.4的仅有36对,占80%,表明群落内物种对资源利用相似性程度较高;(3)生态位重叠指数大于0.4的共有38对,占84.44%,说明生态位重叠的程度很高。     

浙江省丹霞地貌岩生植物群落物种多样性研究

采用样方调查的方法,对浙江省丹霞地貌岩生植物群落物种多样性进行了统计分析,以期为植被保护和生物多样性保护提供科学依据,结果表明:浙江省丹霞地貌岩生植被植物有82科143属195种;群落不同层次在Margalef丰富度指数、Simpson指数、Shannon-Wiener指数上,具有一致的趋势,即:草本层灌木层苔藓层藤本层;Pielou均匀度指数的排列顺序为:苔藓层藤本层草本层灌木层。不同区域群落物种多样性比较中,除苔藓层外,江郎山岩生植物各层次的丰富度指数和多样性指数都较高。