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我们在交流过程中,最需要的就是语言,恰当巧妙的语言,不仅能有效达到我们自己的目标,同时也能巧妙取悦对方,达到沟通目的,所以,语言是我们文化中最直接、最显而易见的部分。在大学校园当中,也形成了属于该小圈层的文化,同样这一文化也有属于自己的代表用语,而这就是校园的流行语。随着茶文化不断被普及进校园,如今越来越多的学生对茶文化表露出足够的喜爱,而围绕茶文化也形成了相应的兴趣组织,并且部分学校还开展了相应的实践活动。因此,本文拟从流行"茶语"入手,结合当前大学生成长的状况及问题入手,深度分析流行语文化背后的真实内涵。 相似文献
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【目的】为了探明不同基质配比对油麦菜基质中微生物数量、酶活性及油麦菜产量的影响.【方法】采取盆栽方式,以特高产尖叶型油麦菜为试材,选用草炭、平菇菌渣、棉花秸秆、牛粪、蛭石和珍珠岩作为基质原料,分别按照以下质量比设计试验处理:对照T1(6∶0∶0∶2∶2∶2)、处理T2(2∶4∶0∶2∶2∶2)、T3(2∶0∶4∶2∶2∶2)和T4(2∶2∶2∶2∶2∶2).【结果】处理T2中细菌、真菌的数量和脲酶、蔗糖酶、纤维素酶活性均在油麦菜生长60d时达最大值,且高于其他处理,分别是对照T1的2.02倍、1.91倍、1.55倍、10.38倍和2.46倍.在油麦菜整个生育期内,各处理油麦菜基质细菌、真菌、放线菌的数量和脲酶、蔗糖酶、纤维素酶的活性均增大和提高;但过氧化氢酶活性均降低.与生育期内相比,采收后上述微生物数量及酶活性均减小和降低,且采收后大于播种前.过氧化氢酶活性与真菌数量、脲酶活性与细菌的数量、蔗糖酶与细菌和放线菌、纤维素酶与真菌的数量均呈极显著正相关;脲酶活性与真菌数量存在负相关性.【结论】单独添加菇渣的处理(T2)和复合添加菇渣和棉花秸秆处理(T4)有利于增加基质中微生物的数量及酶活,可大幅度提高油麦菜的产量. 相似文献
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