二年生草木樨的栽培与应用

<正> 草木樨(Melilotus sp.)是目前我国西北、华北、东北等省区种植最广泛的一种绿肥牧草。种植的主要品种,有白香草木樨、黄香草木樨、细齿草木樨、印度草木樨等,其中栽培利用最多的是二年生白花草木樨。草木樨的根茬能肥田,鲜草沤肥饲养牲畜,种籽做精饲料,花能养蜂,还能绿化荒山荒坡,防风固沙,改善农业生态环境,是一个良好的绿肥牧草。     

跨学科研究组织协同创新运行机制的支撑条件与管理策略探析

跨学科研究组织已经成为研究机构进行研发创新的一种重要制度安排。促进跨学科项目启动和运行的措施、跨越学科边界的组织架构、协同创新的奖励体系、不同学科文化的对话与融合、获取有限资源的组织优势、经费筹措与管理体系、协调相关单位人事关系的制度与政策和基于项目评估的资源分配调整办法这8个方面构成了跨学科研究组织协同创新运行机制的支撑条件,对这些支撑条件的认识也为跨学科研究组织协同创新提供了管理改革依据。     

海藻酸钠修饰的水溶性壳聚糖药物载体

[目的]改善水溶性壳聚糖（WSC）作为蛋白药物载体的作用。[方法]采用离子交联法制备海藻酸钠修饰的WSC纳米粒子并测定粒子的TEM、粒径和zeta-电位。[结果]WSC、负载BSA的WSC以及海藻酸钠修饰的WSC纳米粒子均呈球状,纳米粒子的粒径基本在200 nm以内,WSC和海藻酸钠修饰的WSC纳米粒子的粒径较小,在100 nm左右;而负载BSA的WSC粒子的粒径较大,在200 nm左右。当海藻酸钠浓度从0.1 mg/m l增大到0.3 mg/m l时,WSC纳米粒子的BSA负载率从32%增加到94%,载药量从4.8%增加到24.0%。在3 d内,WSC和海藻酸钠修饰的WSC纳米粒子的BSA释放量分别是40%和13%。[结论]海藻酸钠与WSC之间产生了较强的化学交联作用,且海藻酸钠的修饰提高了WSC纳米粒子的药物负载能力。     

水溶性壳聚糖纳米载体蛋白药物的体外释放模型

[目的]探讨水溶性壳聚糖（WSC）纳米蛋白药物载体的体外释放规律。[方法]以牛血清蛋白（BSA）为模型药物，分别采用动力学模型、Weibull模型、Gompertz模型、Logistic模型、Higuchi模型对纳米粒子的蛋白释放进行拟合试验。[结果]供试7个模型中，除Higuchi和Logistic模型外，其余模型均能较好地拟合BSA的释放情况。[结论]Gompertz二级模型能很好地拟合WSC纳米载体体系BSA的释放规律，且模型参数具备实际的物理意义。     

村级债务形成的原因及消化债务的措施办法

20 0 1年我市的农村税费改革全面铺开 ,并取得了显著的效果 ,农民人均负担由改革前 134.92改为 97.8元 ,减少37.2 1元 ,减负率为 2 7.5 1% ,但村级长年形成的债务却没有很好办法解决 ,长期困挠着各级党委政府。现就债务的形成原因和解决办法 ,提出一些看法。一、形成的原因(一 )一些村庄集体积累极少 ,而兴办公益事业 ,修路、架桥、建教学楼等 ,全靠借债来支撑。(二 )乡镇的“统一”是村级债务形成的原因乡镇领导急功近利 ,盲目种万亩瓜菜 ,养万头牛猪往往是镇里统一供种 ,统一供货 ,乡镇再给村里结账 ,村里干部敛不齐款就以村的名义贷款。…     

壳聚糖降低蔗汁氨基酸的试验

通过壳聚糖降低混合汁和滤清汁氨基酸含量的试验研究,认为壳聚糖对除去蔗汁氨基酸有一定效果,并提出了在制糖生产中减少美拉德反应的措施。     

冷冻净化机理在矿井水除盐中的应用研究

以高含盐量的神东煤矿矿井水为研究对象,利用可调温冰柜提供的冷冻环境,研究冷冻对各离子的去除效应。结果表明,经过低温冷冻后,矿井水表现出很好的冷冻分凝效果,冷冻对阳离子的去除率明显大于阴离子的;冷冻时间、冷冻温度、离子的初始浓度和加入种冰都影响冷冻对各离子的去除效应:随着冷冻时间的增加,各离子的去除率逐渐升高;随着冷冻温度的降低,各离子的去除率也随之降低;较高的初始离子浓度降低冷冻对各离子的去除效率;种冰的加入可以提高各离子的去除率。     

水溶性壳聚糖纳米载体蛋白药物的体外释放模型

目前，人们已．归纳推导了10余种生物活性物质通过聚合物释放的数学模型。大致可分为：动力学模型（含零级动力学模型、一级动力学模型、二级动力学模型）、概率分布模型（如Weibull分布模型、对数正态分布模型），此外还有Gompertz模型、Logistic模型、多项式模型、Higuchi模型等。因此，该研究以BSA为模型蛋白药物，分别采用一级动学模型、二级动力学模型、Gompertz模型、weibull分布模型、Higuchi和Logistic模型对水溶性壳聚糖（wsc）纳米粒子负载牛血清蛋白（BSA）以及体外释放进行拟合和验证，     

论高校思想政治教育的学科基础——以学科政策文本分析为视角

思想政治教育学科的理论基础、方法基础和社会基础是学科存在和发展牢不可变的根基,三者相辅相成,缺一不可。从学科政策文本内容规定中可以看出,学科政策与学科建设相互影响相互作用,马克思主义理论作为学科的理论基础,马克思主义方法论作为学科的方法基础,社会需要及其实践作为学科的社会基础,这既是思想政治教育学科建设的客观需要,也是学科政策规范和引导的结果。