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不同覆膜穴播种植模式对谷子和糜子作物籽粒灌浆特征及水分利用效率的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
研究作物生长特性、灌浆特征及水分利用效率,以期为宁南旱区谷子和糜子微膜覆盖穴播高效种植提供理论依据。本研究建立了5种覆膜穴播模式,包括渗水微膜、普通微膜、降解微膜、垄上覆膜+沟内穴播、不覆膜穴播(CK)。采用田区定位试验与室内分析相结合的方法开展试验。不同覆膜穴播模式的增产效果排序为:渗水微膜覆盖>普通微膜覆盖>垄上覆膜+沟内穴播>降解微膜覆盖>不覆盖穴播(CK)。与CK相比,谷子和糜子覆膜穴播分别增产48.4%~66.5%和53.9%~70.3%,水分生产效率(WUE)分别提升58.1%~80.6%和31.9%~55.9%。主穗灌浆速率分别为0.89~1.01 g/d和0.34~0.39 g/d,较CK增加41.3%~60.3%和36.0%~56.0%。覆膜穴播和CK穴播下,抽穗后进入活跃灌浆期的时间分别为24天和30天左右,灌浆终止期较CK早6天左右。综上所述,渗水微膜穴播和垄上覆膜+沟内穴播种植模式更适合宁夏南部干旱地区谷子和糜子种植,在水分亏缺背景下,重视拔节期和灌浆期水肥管理,是实现高产的关键措施。 相似文献
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人是历史的创造者。要实现构建社会主义和谐社会的伟大构想,必须拥有大批德才兼备的人才,而传统的应试教育已无法适应这种需求,因而实现由传统的应试教育向现代的素质教育的转变成为历史的必然。和谐社会的构建必须具备两个基本条件:一是雄厚的物质基础;二是普遍提高的公民道德素质。如果说实现前一个条件需要的是“才”,那么,实现后一个条件需要的则是“德”。而德才兼备与素质教育的实质——实现人的全面发展,却不谋而合。本文将从素质教育的含义以及素质教育时实现和谐社会所必须具备的两个条件的重要意义展开论述。 相似文献
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