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[目的]研究介质等因素对康乃馨干燥的效果。[方法]采用2种不同介质即河沙、食盐包埋的干燥方法,测定康乃馨干燥后的失水率、重量变化、感观分值等指标。[结果]从河沙、食盐包埋干燥处理康乃馨花朵鲜重变化和方差分析来看,24 h是最佳烘烤时间。不同浓度蔗糖浸泡康乃馨干燥处理后失水率和感观评价得出,30%浓度蔗糖浸花朵后河沙包埋烘烤24 h的效果最好。[结论]30%浓度蔗糖溶液浸泡后,用河沙包埋烘烤24 h能够作为康乃馨干燥花制作的一种方法。 相似文献
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以四因素(青霉素、硝酸银、8-羟基喹咛、蔗糖)三水平进行正交设计,通过外部形态观察和生理指标测定,研究了保鲜剂对碧桃切枝瓶插期间水分状况和膜稳定性的影响。结果表明:试验号7(青霉素900 mg/L+硝酸银68 mg/L+8-羟基喹咛300 mg/L+蔗糖50 g/L)的糖和蛋白质分解慢,丙二醛含量低,水分保持好,对延缓碧桃切枝衰老有明显效果。该处理鲜样质量、糖、蛋白质含量分别比最低者高1.18 g、11.233 mg/g、1.623 mg/g;丙二醛含量比最高者低2.97μmol/g;水分平衡值比最低者少0.58单位。 相似文献
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研究了8-HQ、青霉素、蔗糖、脯氨酸对迎春花瓶插期间效应,测定了花枝鲜重、水分平衡值、开花率、糖含量、蛋白质含量、丙二醛含量等指标。结果表明:配方A3B3C2D1(8-HQ300mg/L+青霉素600mg/L+蔗糖40g/L+脯氨酸0.5mol/L)对迎春花枝保鲜效果最好。 相似文献
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氯化钙延缓非洲菊切花衰老的保鲜效果研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以非洲菊切花品种里昂莱拉(Lyonella)为试材,研究含不同浓度CaCl2的保鲜剂对其瓶插期间的保鲜效果,结果表明:CaCl2对延缓切花非洲菊的衰老有一定作用,可以延长其瓶插寿命,增加花枝鲜重,维持花瓣组织的蛋白质含量和花瓣细胞膜的稳定性。各处理中以含CaCl26 g/L时的配方(6 g/L CaCl2 30 g/L蔗糖 200mg/L8-羟基喹啉),对延缓非洲菊切花的衰老保鲜效果最好。 相似文献
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园艺专业(专科)人才培养模式的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
园艺专业(专科)人才培养模式的改革夏晶晖吴中军(西昌农业高等专科学校西昌615013)在过去教学思想和模式指导下,我校园艺专业教学上客观存在着课程之间重复交叉较多,实践教学环节重视不够,教学方法和手段落后,课程体系和教学内容落后于时代要求问题,改革已... 相似文献
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不同药剂对切花腊梅保鲜效果的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
[目的]筛选适宜切花腊梅保鲜的药剂及其浓度。[方法]以素心腊梅为试材,以青霉素(700、900、1100mg/L)、硝酸银(102、136、170mg/L)8-羟基喹啉(50、70、90、200mg/L)3种药剂不同浓度进行正交试验,筛选适于切花腊梅保鲜剂配方,测定切花腊梅的花枝鲜重、水分平衡值、开花率、糖及蛋白质含量5个指标。[结果]根据素心腊梅的折线图和花枝鲜重、糖含量、蛋白质含量、水分平衡值、开花率5组数据分析,在正交试验的9个处理中,以凡B2c,(青霉素900mg/L+硝酸银136mg/L+8-羟基喹咛90mg/L)对延缓切花腊梅的衰老有明显的效果,在冬季条件下素心腊梅保鲜可达15d,同时比对照延长观赏寿命6—7d。[结论]较高浓度的青霉素、硝酸银和8-羟基喹咛的药剂组合对切花腊梅具有明显的保鲜效果。 相似文献
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切花月季保鲜剂配方研究 总被引:1,自引:0,他引:1
月季是世界四大切花之一 ,也是中国十大名花中的佼佼者 ,由于它是四大切花中容易衰老的品种 ,其采后容易发生曲颈 (Beatneck)、萎蔫、花瓣脱落等衰老症状 ,贮运保鲜难度大。西昌地区交通不发达 ,距离目标消费城市如成都、北京、上海等地较远 ,切花在本地消费少 ,大部分销往外地 ,采后贮运保鲜技术的落后 ,制约了本地区花卉业的规模化、产业化的发展 ,同时也影响了切花品质和花卉企业的效益。应本地区花卉企业和产业协会的要求 ,我们对切花月季的保鲜作了初步的研究。1 材料与方法1 .1 材料供试品种为西昌农业高等专科学校园艺系花圃中切… 相似文献
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研究微波处理对非洲菊切花观赏品质及瓶插寿命的影响,结果表明:适宜的微波处理为10%火力处理60s;微波处理对非洲菊切花有抗衰保鲜作用,可增强花枝吸水能力,提高花茎水势,较好维持水分平衡,使花瓣MDA含量降低0.05μmol/g,质膜透性降低14.47%,花枝鲜质量变化率降低0.77%,花径增大0.06cm,瓶插寿命延长1.2d.保鲜剂(6%蔗糖+0.5mmol/L CoCl2)对微波处理有增效作用. 相似文献
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培养个性 提高素质——《插花艺术》教学与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
夏晶晖 《西昌农业高等专科学校学报》2002,16(4):114-115,119
本文阐述了在全校性选修课程“插花艺术”的教学过程中教学与实践、素质及个性培养三者的有机结合。实践证明,其教学方法的改革,对培养学生的实践能力、创新能力和个性发展,以及综合素质的提高都有明显的效果。 相似文献