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雪峰山不同海拔梯度土壤养分和微生物空间分布研究 总被引:4,自引:1,他引:3
为了揭示土壤微生物与养分及二者与土壤含水量、地温之间的内在联系,通过对雪峰山8个不同海拔梯度(700、960、1150、1320、1450、1610、1750、1920 m)的野外土壤实测和室内土壤样品的测定,分析雪峰山8个不同海拔梯度的土壤养分和土壤微生物空间分布特征。结果表明:不同海拔梯度土壤养分含量差异显著,其中有机质、全氮、全磷、速效磷的最高含量均分布在1610 m高海拔处,而土壤全钾、速效钾最高含量分布在低海拔处;不同海拔梯度土壤微生物特性差异性显著,微生物3大类群中细菌占绝对优势,细菌、真菌、好气性固氮菌数量和微生物量碳均在1610 m海拔处最高,放线菌和纤维素菌以960 m海拔处最高,但它们都在1920 m最高海拔处数量最小。细菌和微生物生物量碳与土壤有机质呈显著正相关性,放线菌与土壤环境因子呈显著正相关性,土壤全氮含量与含水量、速效钾与地温均呈显著正相关关系。试验结果综合分析得出,土壤养分含量、微生物数量的空间变异主要受海拔和植被的影响。 相似文献
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外源激素对油桐光合作用日变化的影响 总被引:1,自引:1,他引:0
为给油桐栽培生理研究提供一定的理论基础,在对油桐喷施不同外源激素后,对油桐净光合速率等指标进行了测定,分析了油桐净光合速率的日变化情况,并通过相关性分析探讨净光合速率与影响因子的关系。结果表明:不同激素处理下油桐净光合速率在9:00和16:00出现峰值,并在14:00出现明显的光合"午休"现象。其中赤霉素200 mg/L能够明显增强油桐的净光合速率。赤霉素、脱落酸均有弱化光合"午休"的作用,赤霉素的作用要强于脱落酸。6-BA使得油桐光合"午休"从14:00提前到11:00。 相似文献
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21世纪步入了知识经济时代,伴随着我国加入WTO的步伐,中国的发展将真正与世界的发展融为一体,因此培养适应知识经济发展的现代人才已成为当务之急.什么是现代人才?国家教育发展研究中心的谈松华研究员有过这样一个定义:"现代人才必须具备三大要素:第一是知识;第二是能力;第三是非智力因素." 相似文献
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主要从功能和结构方面详细阐述了高校学生工作计算机管理系统的设计思路与方法,同时介绍了本系统的技术关键与特色. 相似文献
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翠冠梨茎段组织培养的研究 总被引:21,自引:3,他引:18
以翠冠梨茎段为外植体进行组织培养研究,筛选出了较为适合该品种离体繁殖的基本培养基为1/2Ms,并通过无芽茎段培养获得了愈伤组织.通过有芽茎段培养获得了无菌苗. 相似文献
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加强高校人文教育 提高大学生综合素质 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪步入了知识经济时代,伴随着我国加入WTO的步伐,中国的发展将真正与世界的发展融为一体,因此培养适应知识经济发展的现代人才已成为当务之急。什么是现代人才?国家教育发展研究中心的谈松华研究员有过这样一个定义:“现代人才必须具备三大要素:第一是知识;第二是能力;第三是非智力因素。”这就要求现代人才一方面要具有扎实的专业理论和很强的实际操作能力,另一方面更要具备科学理性和较高的综合素质,能够始终跟上社会进步的脚步,进而追寻发挥自己潜能的最佳机会和方式。总而言之,现代人才要求的是较高的整体素质,其中知… 相似文献
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采用计量方法对油茶生态效益进行分析研究,能为油茶林分的生态经营提供参考依据。根据湖南省桃源县农业局、水利局等单位提供的统计资料和实地调查的结果,采用效益物替代法和货币置换法对湖南省桃源县油茶林分的生态效益进行了计量分析。结果表明:该县油茶林分的生态效益总计为1.44×105万元;其保持水土的效益最大,约占88%,其中保肥效益为99 681.17万元,占70%,固土效益为26 593.14万元,占18%;涵养水源效益占10%,制造氧气、固定二氧化碳两部分效益各占1%左右。其生态效益与经济效益的比值为2.95∶1,略小于覃正亚等人的研究结果。 相似文献
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以新高×翠冠等10个杂交梨组合和新高×新高等3个自交梨组合的未成熟种胚为试材,诱导、分化和生根培养基皆采用1/2MS为基本培养基,附加0.5 mg·L-1的6-BA激素进行纯胚或非纯胚组织培养,研究不同组合的生长进程和生长状态.结果显示,杂交组合的幼胚接种3~6 d后开始萌发,萌发2~16 d后为出芽高峰期,出芽2~7 d后生根;自交组合的幼胚则在接种10~16 d后才开始萌发,萌发20 d左右才生根出芽,明显表现出杂交组合幼胚组培生长力较自交组合强,即体现了杂交优势;另外,杂交组合新高×翠冠和爱宕×翠冠在该种培养条件下生长最佳,移栽成活率达100%. 相似文献
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关于大学生就业困惑的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会主义市场经济的发展和就业制度改革的不断深化,大学生就业发生了根本性变化,大学生择业的心理和行为也发生了改变.大学生就业的好坏不仅仅取决于就读学校的"牌子"和学生自身的素质,还取决于已就业的大学生在工作单位的表现,因为已就业大学生表现的好坏直接影响所在工作单位对该校大学生的评价.大学生在工作单位的表现除了取决于学校的培养,还在于大学生的职业心理和行为水平,因此帮助大学生消除就业困惑,有利于大学生就业. 相似文献