团辅式教学法在高校思想政治课中的应用研究

为了考察团体辅导式教学方法在高校思政课程中的教学效果,采用准实验设计的方法,通过实验组和对照组使用不同的教学方法,在干预前后进行了施测。结果发现:团体辅导的教学法能有效提高大学生的思政课学习动机,收到了较好的教学效果。与传统教学方法而言,团体辅导式教学主要提高了学生的内部学习动机而降低了外部学习动机。     

高校思政课学习动机问卷编制

在前期研究与访谈的基础上,经过预测和正式施测,使用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析来编制问卷。结果发现:(1)大学生《思想道德修养与法律基础》课学习动机问卷由20个项目组成,分别属于认知修养动机、情绪情感动机、人际互动动机及获得认可动机。(2)修订后的问卷具有较好的信度和效度,可以作为考察《思想道德修养与法律基础》课教学效果的指标之一。     

产权风险下农户农地无偿转包方式选择——基于正式制度与非正式制度视角

发育农地流转市场是实现乡村振兴与农业现代化的重要条件,农户农地无偿转包一直被认为是农地交易市场发育不充分的表现。基于正式制度与非正式制度视角,从农地存在产权风险的原因出发,利用山东、湖北和广西三省实地调研数据,运用双变量Probit模型,分析双重制度下农户选择以何种转包方式规避产权风险,探讨产权风险下正式制度与非正式制度对农户是否选择无偿转包农地行为的影响。结果表明,农地转出中有偿转出占比为67.87%,无偿转出占比为32.13%。确权农户中无偿转出占比仅为27.27%,低于未确权农户无偿转出占比61.70%,转出对象为亲友时的无偿方式占比为69.53%,远高于非亲友时的9.26%。农地确权颁证对农户无偿转包行为没有显著影响,农户确权安全感知可显著抑制无偿转包农地行为;农地交易双方关系可显著促进农户选择无偿转包行为;正式制度与非正式制度的交互作用下,农户确权安全感知的提高有助于解除农地交易双方关系对农地无偿转包的锁定效应。因此,需以农地确权为契机,提高农户产权安全感知,充分发挥农地流转中正式制度与非正式制度的协同效应,实现市场与关系的契合,引导农户积极实现土地财产性收益,从而有利于农地流转市场转型和优化资源配置。     

对三氟甲基苯酚的合成及研究进展

介绍了合成对三氟甲基苯酚的几种方法，并比较了各种方法的优缺点。     

酰腙类化合物的研究进展

总结了酰腙及其配合物在农药、医药和分析试剂等方面的广泛用途,介绍了几类新型酰腙和新型合成方法。结果表明,酰腙类化合物表现出良好的除草和杀菌等生物活性,还是一类理想的荧光分析试剂,用其测定Al3＋、Zn2＋、Cu2＋灵敏度高、选择性好。     

新发展阶段乡村发展的时空逻辑与突破方向

党的二十大提出，到2035年农业要基本实现现代化、农村要基本具备现代生活条件。在新发展阶段推进乡村振兴、实现农业农村现代化的过程中，需要廓清我国乡村发展在时间和空间上的各种逻辑关系。在时间逻辑上，要准确掌握我国乡村发展正处于传统农业向现代农业过渡的城乡二元社会后期的基本事实，要客观认知我国乡村未来长远发展目标是实现农业现代化高级阶段的城乡一体化社会的基本走向判断。在空间逻辑上，要重视我国乡村在现阶段经济、生态、社会、文化、政治5方面功能的协调发挥，提高新发展阶段相关农业农村政策实施的社会效应。在新发展阶段，应以乡村发展的时间与空间逻辑为依据，统一乡村发展在理论思想、路径选择和政策实施方面存在的分歧争论，找准新发展阶段乡村建设的关键突破方向，推动乡村发展行稳致远。