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1.
正猪呼吸道疾病是猪的常见多发病,细菌、病毒、支原体、寄生虫感染,环境不良、饲养管理不当等原因都可引起呼吸道疾病。1临床症状病猪一般体温在39.5~41℃,食欲废绝,被毛粗乱、无光泽,皮肤苍白、黄染,精神沉郁,鼻流黏性分泌物,呼吸困难、咳嗽,呈腹式呼吸,眼结膜潮红,眼分泌物增多,流泪,有时眼眶水肿。后  相似文献   
2.
柏芩提取液是由黄柏、黄芩、红花、党参等组成,为了探讨其对奶牛子宫内膜炎的治疗作用,采用实验性家兔子宫内膜炎模型进行柏芩提取液的主要药效学研究。确定药效作用后,按照农业农村部颁布的《防治奶牛临床子宫内膜炎的抗微生物兽药的靶动物安全性和有效性试验指导原则》对其进行奶牛子宫内膜炎的临床疗效评价。药效学试验结果表明,与模型组比较,柏芩提取液能明显改善实验性子宫内膜炎家兔的临床症状,血液白细胞计数分类、子宫分泌物涂片镜检、尿液及子宫分泌物化学检查结果趋于正常,并且能够减轻子宫充血、炎性细胞浸润、上皮细胞脱落等组织病理学改变。临床疗效试验结果表明,给药后第10天,柏芩提取液高、中剂量组的治愈率极显著高于低剂量组(P<0.01),且与阳性药物对照组无显著差异(P>0.05);各试验组的总有效率差异均不显著(P>0.05)。给药后第21天,柏芩提取液高、中剂量组的治愈率显著高于低剂量组(P<0.05),且与阳性药物对照组差异不显著(P>0.05);各试验组的总有效率未见明显差异(P>0.05)。以上结果证明柏芩提取液对实验性家兔子宫内膜炎和临床奶牛子宫内膜炎具有良好的治疗作用,其中1.5和1.0 g/mL浓度(30 mL/次)对临床病例的治疗效果明显,与土霉素效果相似,0.5 g/mL浓度效果不明显。本研究为其进一步研究和开发应用奠定了基础。  相似文献   
3.
通过调研和分析兽医类职业岗位群的需求,将动物病理课定位为动物医学专业的平台课,明确了该课程的任务为研究动物疾病的发生、发展,并掌握其规律。培养学生实践动手操作能力,探索出适合该谭程的教学模式。  相似文献   
4.
猪无名高热病即夏季猪高热综合征,是一种发病率和死亡率均较高的疾病。中兽医辨证,该病属于湿热蕴积,热毒逐步侵入卫气营血所致。由于病原复杂,多为病原的混合感染和继发感染,故临床上较难控制,治疗效果往往不够理想,治疗成本较高,给养  相似文献   
5.
钱峰  李超 《农业机械》2012,(33):111-113
在单因素试验的基础上,采用正交试验设计对牛蒡鸭肉香肠制作工艺进行了优化。试验结果表明:牛蒡鸭肉香肠的最佳工艺参数为牛蒡添加量8%、瘦肉肥肉比7.0:3.0、腌制时间24h和烘烤温度60℃;在此最佳工艺条件下,进行试验验证得到感官评分为87.1。  相似文献   
6.
产品营销过程中,企业需从目标市场中判断高、中、低档产品,哪类更适合其市场需求,以此可使在复杂的市场环境下及时调整产品结构,适应市场需求变化。本文采用数据挖掘C4.5算法,将原有的硒数据经处理后,导入到数据仓库中形成结构化数据,采用过程挖掘的方法对挖掘结果进行分析和评估,充分发挥决策支持系统的辅助决策作用。  相似文献   
7.
奶牛隐性乳腺炎无明显临床症状,乳房和乳汁无肉眼可见异常现象,因而不易被发现,不仅严重影响患病牛的产奶量、乳品质,延长产后发情和妊娠时间,而且易在牛群中传播流行,给奶牛业造成严重损失。了解奶牛隐性乳房炎的发生原因,采取有效的综合防治措施,对减少奶牛业乳房炎的发生具有重要意义。  相似文献   
8.
课程建设与改革是提高教学质量的核心,课程体系则是进行专业课程设置和指导专业配套资源建设的依据,也是实现人才培养目标的根本保证。高职畜牧兽医专业应根据专业技术领域与职业岗位群的任职要求,以培养学生的职业能力为核心,以畜牧兽医行业主要岗位的生产过程为主线,融饲养管理与疾病防治技能于一体,以实践教学为主体,将职业道德教育、法制教育、诚信教育、责任意识教育等融入  相似文献   
9.
实训教学体系是实现人才培养目标的关键。针对高职院校乳制品加工与检测课程在实训教学中存在的问题,以乳品企业的岗位要求为依据,提出了相应的改革措施,以提高学生的实际操作能力和综合素质。  相似文献   
10.
行动导向教学法起源于20世纪80年代德国的职业教育,是以活动为导向、以能力为本位、以学生为主体的教学模式,其教学过程包括获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、控制质量、评定成绩等完整环节的行为模式,它以培养学生的关键能力(专业能力、方法能力、社会能力)和职业行为能力为目标.利用行动导向教学方法,针对《动物病理》课程实训进行改革,有效地提高了学生学习积极性,增强了实训教学内容与畜牧兽医职业岗位技能联系性,充分锻炼了学生的动手技能,取得了良好的效果.  相似文献   
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