油松容器苗质量指标研究

油松容器苗质量指标研究鲁敏，陈志骞，范学恒（沈阳市农业经济技术服务中心１１００１４）（辽宁省防护林办公室）（黑山县林业局）苗木质量的优劣直接影响造林成活率的高低，而且也影响林木初期生长速度。现在许多的生长指标，如苗木高度、根系分布和根径大小、根系占整...     

基于果实品质与EST-SSR标记的刺梨居群遗传多样性分析及核心种质构建

通过分析评价野生刺梨(Rosa roxburghii Tratt.)资源居群遗传多样性和遗传结构,同时构建核心种质,为刺梨资源的保护和发掘利用提供科学依据。本研究利用10对EST-SSR引物和9个果实品质性状指标对收集的12个刺梨自然居群(共102份种质)的遗传多样性及遗传结构进行分析,同时结合原贵州省32份初级核心种质,采用位点优先取样策略进一步构建西南地区核心种质。结果表明,黔西(QX)居群拥有最高的Shannon信息指数I=0.6965,基因多样性指数h=0.3935,多态位点百分率p=84.62%;而古丈(GZ)居群则无论在分子数据还是表型数据都表现为遗传多样性最低;AMOVA分析表明刺梨居群内遗传变异在87%以上,居群间基因流Nem在3.5以上、平均Nei’s遗传距离(GD)0.223。构建的19份核心种质等位基因保留率和稀有等位基因保留率均为100%,能够代表原种质的遗传多样性。西南地区野生刺梨的遗传变异主要发生在居群内,居群间具有基因交流频繁、Nei’s遗传距离小等特点,构建的19份核心种质从等位基因保留率、稀有等位基因保留率及地理分布均能够较好地代表原种质的遗传多样性。自然居群以黔西(QX)居群遗传多样性最高。因此,野生刺梨的保护策略可采用就地保护黔西(QX)居群与迁地保护19份核心种质相结合的方法进行。     

电气工程及其自动化专业生产实习模式研究

从生产实习的现状入手,以石河子大学电气工程及其自动化专业为例,分析了生产实习的重要性,并就存在的问题提出了解决方案。     

Internet中文电子图书的检索与阅读技巧

概述了Internet上中文电子图书的类型与阅读特点。系统介绍了Internet上免费电子图书和付费电子图书的检索与阅读技巧。针对目前电子图书利用中存在的问题,探讨了提高中文电子图书利用率的有效途径。     

城市特定环境条件和用途的绿化树种选择

选择好适宜的城市绿化树种不但可以净化和美化城市的环境，而且可以反映出城市的区域特性。绿地系统多种效益与综合功能能否充分有效地发挥，绿化树种的选择与应用至关重要，它不仅是实现各类园林规划设计的先决条件和物质基础，而且也是形成城市独特风貌的主要因素之一。章经过综合分析提出了在城市特定环境条件下和各种不同用途的绿化树种种类，进而为城市生态环境建设及园林绿地建设中绿化树种的选择和应用提供依据。     

居住区绿地规划设计探讨

居民区绿地是居民日常休闲和交往的重要场所,也是城市绿地系统的重要组成部分。作者阐述了现代居住区绿地景观设计应当遵循的基本原则,并从总体布局、空间组织、植物配置、视觉景观设计和场所精神表达等方面对现代城市居住区绿地景观设计手法进行了探讨。     

身不知梨与金花梨遗传连锁图谱的构建及应用

为构建身不知梨与金花梨遗传连锁图谱,并研究身不知梨系统起源及其亲缘关系,以金花梨、身不知梨及其F1代群体为材料,采用苹果SSR标记构建双亲遗传连锁图谱,进一步用基因组比较作图的方法探讨身不知梨与西洋梨及亚洲梨之间的亲缘关系。结果表明:24个苹果SSR标记在身不知梨图谱上表现出连锁关系,其中包括9条遗传连锁片段,覆盖207cM,平均距离13.8cM。15个苹果SSR标记在金花图谱上表现出连锁关系,连锁图谱由5条遗传连锁片段构成,总长152.4cM。两个遗传连锁图谱可由10个共显性SSR标记连接,分别分布于第9、第11、第14和第17连锁群。结论:相对于金花梨而言,苹果SSR标记更趋向于转移到身不知梨。相对于亚洲梨而言,身不知梨图谱与西洋梨图谱具有更多相同的SSR标记,身不知梨与西洋梨亲缘关系相对更近。     

变性蛋白对实验兔体温的影响

生物制品的热源检查是保证药品安全的重要检验项目之一。在采用实验兔作热源检测中 ,引起兔体温升高的热源质有多种。为探讨变性蛋白对实验兔体温的影响 ,特进行了本试验。1　材料和方法1 .1　试验动物实验兔系从南京军区总医院购进 ,品种为新西兰白兔 ,在南大药业公司普通级动物房内饲养 ,从中挑选2 4只 ,公母各半 ,体重在 2 .0 kg左右 ,体温 38.5～39.5℃。实验兔所用饲料为协同饲料厂的全价颗粒料。1 .2　变性蛋白白蛋白从成都蜀阳制药厂购买 ,批号为 991 2 51 ,经鲎试剂检测为阴性的无内毒素白蛋白 ,在无菌室试验兔号试　验　组基础体温…     

高校大学生创新能力培养研究与探索

系统地分析了创新的内涵,阐述了创新能力的意义和当前存在的问题,并就如何提高高校学生的创新能力提出了解决的方案.