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城市的发展与人的发展关系密切,而城市生态环境的"健康"有序则是其可持续阅读的生命"文本".从人的生理、心理、精神三方面的健康与城市环境健康相互促进的思考点出发,借助已有理论观念进行了剖析论述,提出了人类健康与城市健康的关系模式,认为它们二者的关系是唇齿相依、互为表里.这种模式往往与所处的社会文明程度、设施智慧化水平、生... 相似文献
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南漪湖环湖地区受到周边农业生产、圩区水产养殖及上游流域水量变化的影响,出现了水质污染、洪涝灾害、水土流失、水域及陆地生态系统之间缺乏良性互动、绿色基础设施功能单一等生态问题。鉴于生态护岸自身特征及其综合效益,文中认为可以通过构建生态护岸绿色基础设施综合体来解决南漪湖环湖地区的多种生态问题,在南漪湖现状分析研究的基础上提出了具有针对性的生态护岸类型和生态技术选择,并选取了较为典型的4个生态空间进行了生态护岸绿色基础设施综合体模式的构建,为生态护岸绿色基础设施综合体在我国风景园林建设中的应用提供了一种思路。 相似文献
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绿地生态效能研究中几个相近词汇的辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
在城市绿地与生态研究领域中,生态效能、生态效益、生态效应、生态系统服务功能这4个词汇的出现频率很高,因字面相近,内容上关联性很强,在项目研究与论文写作中常有互相替换的现象。文中对这4个词汇的含义进行了辨析,以厘清词义的区别与差异,为今后更准确地使用专业词汇奠定基础。 相似文献
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城市快速扩张、学业压力增大及互联网迅速普及使儿童因疏远自然或缺乏自然体验而呈现“自然缺失”状态,校园及周边环境能为儿童在上下学期间接触自然提供重要机会。以上海市杨浦区55所小学与40所中学为研究对象,提出校园及上下学沿途环境自然教育潜力的综合评价体系,通过主成分分析与SOM聚类对杨浦区中小学进行类型划分,有效揭示不同类型中小学的自然教育潜力在不同维度的空间特征。结果表明:1)杨浦区24.211%的学校(23所)自然教育潜力处于高或较高水平,32.632%的学校(31所)自然教育潜力中等,自然教育潜力低或较低的学校占43.157%(41所);2)绿化条件较好的新城、邻近公共绿地以及街道质量较优的老城学校自然教育潜力普遍较高。在此基础上,针对杨浦区不同类型校园环境制定促进自然教育的环境优化与提升策略。 相似文献