青杨脊虎天牛幼虫龄期的划分1）

通过田间取样收集了青杨脊虎天牛（ Xylotrechus rusticus）幼虫,并根据6项测量指标（头壳宽、前胸背板宽、触角间距、上颚宽、体长、体宽）的频次分布结果初步确定龄期,然后运用Crosby生长法则和线性回归进行验证分析。结果表明：青杨脊虎天牛幼虫可分为13龄,除体宽不宜用于区分龄期外,其它5项测量指标均可用于分龄,其中前胸背板宽与虫龄的拟合度最高为最佳分龄指标,回归方程为y＝0．062e2．399x（p＜0．001,R2＝0．989）。此外,根据各龄期幼虫体宽、体长的平均值制作了相应龄期幼虫等比例背面观手绘图。     

柠条绿虎天牛幼虫龄期的划分

为明确柠条绿虎天牛Chlorophorus caragana XieWang幼虫的龄期,以便进行预测预报及采取防治措施。通过林间采集柠条绿虎天牛幼虫,并根据前胸背板宽、触角孔间距和体长3项形态指标的频次分布结果初步划分龄期,然后利用戴氏生长法则和线性回归进行验证。结果表明:柠条绿虎天牛幼虫可分为7龄,触角孔间距和前胸背板宽符合Dyar法则和Crosby法则并呈现明显的线性回归关系,可作为龄期划分的重要指标。体长不符合Crosby法则,不宜用于区分龄期。     

世界林业教育改革发展现状与趋势

世界林业教育,特别是发达国家的林业教育历史较为悠久,积累了丰富经验,研究其改革发展现状与趋势对我国林业教育改革发展具有重要借鉴意义。文中分析了世界林业教育改革发展的现状与趋势,提出了对我国林业教育改革的启示与建议。研究发现,世界林业教育改革发展呈现出6大趋势:林业学科交叉融合趋势加强、重视学生综合素质的培养、小班课程及实践教学课程比重上升、在线教育迅速发展、校企合作日益常态化、国际交流与合作深化发展。我国应借鉴国外林业教育改革发展经验,加强新林科建设,完善产、学、研、用的深度融合协同育人机制,加快新林科人才培养模式改革,注重林业职业教育与继续教育,深化林业教育的国际交流合作。