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学习者元认知能力的培养和提高是学习者是否能够自主学习的关键。论述了在课堂上实现学生元认知能力提高的途径,并对实践结果进行了数据统计。从数据分析得出结论:元认知能力的培养和提高能有效地帮助学生了解任务性质和完成任务的意义,协助学生制定计划,加强课上管理。组织学生课后相互评估和自我评估能够帮助学生了解自己的学习目的、学习任务,把握自己的学习过程,学会学习。 相似文献
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针对以往草坪质量评价方法存在人为权重赋值误差,以及计算繁琐等方面的问题,提出了对草坪坪用质量指标综合评价的投影寻踪等级评价方法。该方法依据标准样本自身的数据特性寻求最佳投影方向,通过最佳投影方向与评价指标的线性投影得到投影指标值,依据投影指标值对样本进行统一评价和分类,并利用最佳投影方向判断各评价指标对综合评价目标的贡献大小。应用该方法较好地对西藏林芝地区野生波伐早熟禾(Poa poophagorum Bor)的坪用等级进行了评价,并对单一坪用指标对坪用质量综合评价的贡献进行了分析,波伐早熟禾草坪等级为4级;此评价方法精确度较高,分析结果平均绝对误差为0.15%,平均相对误差为6.21%。 相似文献
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运用植物学相关研究方法,近年来通过对西藏各地野生波棱瓜资源进行的考察和材料收集,阐述其分布状况,同时对其植物学性状进行观察记载、对比分析和分类,鉴定西藏共自然分布了分别属于3个属的3个种,分别为波棱瓜属Herpetospermum Wall.的波棱瓜Herpetospermum pedunculosum (Ser.)Baill.、赤(腿)儿属Thladiantha Bunge 的西藏赤(瞧)Thladiantha setispina A.M.Lu et Z.Y.Zhang和三棱瓜属Edgaria的三棱瓜Edgaria darieelingensis C.B.Clarke,并重新列出了西藏野生波棱瓜植物的分种检索表. 相似文献
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本试验以30年生国庆1号温州蜜柑 (Citrus unshiu cv. Guoqing No.1) 为材料,在盛花期、和/或盛花后一周、两周喷施不同浓度的乙烯利和萘乙酸,比较不同处理疏花疏果的效果。结果发现:盛花期、盛花后一周和两周喷施乙烯利的疏花效果都很显著,盛花期喷施400mg/L、800mg/L的乙烯利,盛花后一周和两周喷施200mg/L、400mg/L、800mg/L的乙烯利,均能达到完全疏除的效果;盛花后一周喷施不同浓度的萘乙酸有显著的疏花疏果效果,坐果率均低于1%,且浓度为600mg/L时能完全疏除,而盛花后两周喷施萘乙酸只有600mg/L才有显著的疏花疏果效果,且能完全疏除。 相似文献
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以椪柑和温州蜜柑作为柑橘品种爱媛38号的中间砧进行对照试验,对不同中间砧组合的爱媛种植园土壤进行理化分析,并对2种不同中间砧组合的爱媛叶片、果肉的矿质元素含量及果实品质进行比较研究。结果表明,种植园的土壤理化性质基本一致,叶片中椪柑中间砧的N,Ca,Fe,Mn,Cu,Zn的含量高于温州蜜柑中间砧,而P,K,Mg含量则相反。果肉中椪柑中间砧中除了N,Cu的含量高于温州蜜柑中间砧外,其他矿质元素的含量均低于温州蜜柑中间砧。在果实品质方面,单果均重、果形指数及可食率等形态指标无显著差异,但在Vc含量、可溶性固形物、可滴定酸含量等果实品质上,椪柑中间砧优于温州蜜柑中间砧。 相似文献
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