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1.
王长富 《绿色中国(A版)》1995,(6)
对长江中上游防护林体系建设宏伟工程的认识ViewsontheengineeringofprotectionforestsysteminthemiddleandupperreachesofYangtzeRiver¥//王长富(林业部经济发展研究中心10... 相似文献
2.
试论中国次生林作业法 总被引:4,自引:1,他引:3
王长富 《东北林业大学学报》1998,26(6):57-59
论述了中国次生林产生的原因,特殊性,其实质是不平等条件的产物,致使大面积原始林遗到严重破坏,解放后由于采取了“封山育林”的政策,得到了较好的发展。为了进一上提高次生要质量及发展速度,做了多种试验,但以陈大珂,周晓峰等人研究组提出了“栽针保阔-动态经营体系”的理论途径和方法更为系统,并将以推广,对恢复与扩展东北林区的地带性顶极群落-阔叶松林大有裨益,该理论体系,途径,方法经几十年的经营实践,显示其具 相似文献
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我先后两次有机会考察了西南高山林区.1978年考察了甘南地区的白龙江林区,然后进川北林区并沿岷江流域南下至成都,再进川南林区抵大渡河口,最后再由成都过重庆抵武汉又观察了长江两岸.1979年再次进入西南林区,考察了云南江边林区以及四川的米亚罗,马尔康林区,又南下过小金抵卧龙自然保护区,最后返回成都,两次考察中,耳闻目睹,亲身体会到:不仅长江正在变成第二黄河,而且,根据所出现的自然条件的变化,我认为第二个西北、华北荒山秃岭正在西南高山林区重演. 相似文献
4.
王长富 《绿色中国(A版)》1993,(3)
科学技术是第一生产力。我理解为,它必须是体现在物质生产上、经济建设上,也就是说其成果为生产服务,为经济建设服务。再具体讲,科学技术为第一生产力应促进劳动生产率的提高,质量的提高,产量的提高,各种效益的提高。江泽民总书记在1991年10月的一次座谈会上谈到“先进的生物科学技术,怎样跟农业科学技术,传统的常规的农业科学技术能够挂上钩,结合起来”。如何结合?钱学森同志在“迎接21世纪大农业发展的一个重大问题”一文中提出“发展介于基础理论和工程技术中间的科学,称为技术科学,认为有待大力发展”,对此作了回答,就是要用这门科学来挂钩、来结 相似文献
5.
王长富 《绿色中国(A版)》1997,(4)
《中国21世纪议程林业行动计划》是我国林业迈向21世纪的最高林业行动指南,它凝结着70多位专家、领导的心血;它思想清晰、目标明确、内容全面、结构合理.通过对该行动计划的认真学习,重点就林业可持续发展的战略与对策,森林资源培育、保护和管理,以及生态屏障的构建与保护等问题,提出了自己的体会与意见. 相似文献
6.
王长富 《绿色中国(A版)》1983,(5)
森林资源清查,也称森林资源调查,它是查清森林资源现状及其动态规律的方法,是林业生产的一项基础工作,也是森林经理,或者叫森林经营计划的一个工作内容。通过森林资源清查,可以精确的测定林区各种土地和森林的面积、树种别林木生长量、枯损量、树种组成,径级分布以及灌木、下草等,林木总蓄积量及其质量(包括各林分、树种别蓄积量)和出材量(包括材种别出材量)以及森林更新等数据,各种林副产品的数量和质量,森林资源的地理分布和林区各部分的地形以及立地条件的特点并绘制森林分布图,为制定林业计划与经营、开发利用森林资源,为考虑维持生态平衡,确定森林 相似文献
7.
“生态林业”的优越性及其发展前途 总被引:1,自引:0,他引:1
“生态林业”的问题,我在1983年8月的一次报告会上提出的,强调了在林业经营方而开展生态林业比农业生产开展“生态农业”有它旧优越性,并提到国营林场应积极开展这项工作。辽宁省西丰县冰砬山国营林场已有这个萌芽,提出应该在此基础上把生态林业的试验搞起来,并拟了一个《生态林业经济效益的研究》的课 相似文献
8.
长期以来,由于森林资源出现枯竭,林业建设陷入困境,继续下去,对国计良生将造成难以预测的后果。不把培育森林与木材生产正确地结合起来,不用很长时间,荒山将会增加,沙化面积将会扩大、水土流失将会加重,生态失调将会加剧,国土将继续遭到破坏。这不是夸大,森林资源日趋下降,现已突破12%还不足以证明么?我认为“两张皮”是重要原因之一,到了应该彻底解决的时候了。一个时期以来不少同志写文章、 相似文献
9.
王长富 《绿色中国(A版)》1979,(2)
高等学校如何才能真正成为既是教学中心,又是科学研究中心。这是必须重视,并且认真总结、认真对待的大问题。一、要具备必须的条件高等学校在为实现科学技术现代化的进军中,理所当然地应该在多培养人才的同时,多承担科研任务,多出高水平的科研成果;也就是要在教学和科研两方面做出成绩,这是成为“两个中心”的根本目的。建成“两个中心”除了要树雄心、立壮志而外,还必须为此创造必要的条件,即教师力量足、实验手段强两点。高等学校有一定的教师力量,也有一些实验手段,这是最基本的条件。但是教师力量不足时,一忙于教学工作,科研工作或为生产单位所承担的任务势必中断,给生产造成不利,同时在出成果上也受到一定的影响,这是我们多年来的实践经验,是个缺点,也是多年来教师颇为苦恼的问题。实验手段多年来应更新而未能更新的比比皆是。如 相似文献
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