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从数学文化的角度谈高等数学的教学 总被引:2,自引:0,他引:2
为了促进非数学专业的高等数学教学,提高学生的数学素养,应在高等数学教学中融入数学文化教学.数学文化在教学中的实施,应强调点滴渗透的原则,通过较熟悉的知识内容剖析、典型例题的讲解、不同教学方法的运用、对数学美的认识、应用能力的培养等具体措施,使数学文化融入教学之中,有效地促进高等数学的教与学. 相似文献
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分析了高中课改以后,大学数学教学存在的主要问题,并结合河北农业大学的实际情况,进行教学改革的探索实践。在教学内容上倡导模块化教学,在教学模式和方法上倡导问题驱动法和案例教学法相结合,在考核方式方法倡导多阶段、多样性考核。多轮的教学实践表明,教学效果明显提高,利于学生综合素质的培养。 相似文献
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高等数学是大学生最重要的一门基础课程。分析了高等数学课程的特点,从教学过程中应注重运用的几种数学思维、教学方法等方面对如何上好高等数学课程进行了探讨,以期达到对大学生数学能力的培养与训练。 相似文献