浅议文化差异在翻译中的表现

文化差异对翻译的影响,自始至终地贯穿于翻译的全过程,因为译者的任务是要沟通作为不同载体的语言,而不同的各要素(包括语言本身)存在着很大的差异,乃至不可逾越的鸿沟.具体说来,影响译者的理解和表达的文化差异有两种:一是非语言差异,一是语言差异.     

英语写作常见问题分析及解决途径

在大学英语写作中，学生经常出现这样或那样的问题，如何解决这些问题，广大英语教师在不断寻求途径。笔者根据多年教学经验，试从目前学生英语写作中存在的常见问题为突破口，分析造成这些错误的原因并探索解决问题的途径，以期提高学生的英语写作水平。     

英语中的“是”字句与被动句

“是”字句和被动句都是英语中的常见句型,一般不难辨认。但是,由于二者结构极其相似,表达意义基本相同,很多情况下,它们的区别又是极不明显的。本文讨论的着重点便是二者的主要异同。     

英语基础课"立体化"教学模式

英语教学法一直是国内外学者们研究的一个课题.各个历史时期,不同的国家和地区根据自己的教学目的创立了适合自己的教学法,如翻译法,听说法、视听法、交际法等等.由于人们对问题的认识以及时代发展都带有一定的局限性,上述各种英语教学法都存在不足,无法满足新形势下对英语教学的要求.基于这一指导思想,笔者总结多年的教学经验并吸收各大门派的精华,提出了一种新的教学模式--"立体化"教学模式,以期从教学内容,教学方法,教学手段等方面探讨全面优化课堂教学的方法.     

论翻译手段在英语教学中的应用

在英语教学课堂上,很多教师都是使用英语讲授和组织教学的.这表明了教师良好的语言工具能力和引导学生直接使用英语思维的美好愿望和实践,这是应当充分给予肯定的.然而,翻译(translation)是否仍能作为外语教学的一种手段而存在?在英语课堂上母语能否使用?对此,人们一般认为禁止在课堂上使用母语.     

论《红字》中宗教与人性的冲突

美国作家霍桑的作品<红字>中关于自然法则与社会法则的对立描写最为突出.在作品中,霍桑十分深沉地表现了加尔文教的统治对人们的摧残和留在人们心灵上的烙印,描写了宗教压抑下的变态心理,思想矛盾和生活悲剧.同时也表现出作者自己的思想里也充满了矛盾,充满了消极处世的、具有神秘色彩的宗教意识.他经常陷入苦思冥想,执着于加尔文教义上的"恶"的概念,并往往从这一观念出发来看待社会现象,把一种具有神秘含义的恶当作造成一些社会问题的根本原因.这可能是由于作者一方面身受他生活的那个时代极其普遍存在的宗教的熏陶和影响,另一方面作者本人对自由和个性解放有着强烈的要求.然而,自始至终,霍桑站在自然法则的一边,热情地赞美野蔷薇及人们对人生幸福的追求和对自由的向往.本文拟从社会学及心理学入手,对作者创作的心理历程及其在作品中的反映略加探讨.     

谈科技英语语言学特征问题

于高校外语教学中 ,科技英语的语言特征不可小视。对于任课教师 ,应正确把握并熟练运用这些特征于教学当中。笔者拟从三个方面谈谈其中词汇、句法及修辞等角度的有关问题。1　科技英语的词汇特征词是可独立运用的最小的音义结合单位 ,是语言交际的基础。词汇是指进入某种语言的全部词的总和 ,是一个复杂的整体。人们可从不同角度对词汇的组成进行分析 :按使用频率可以分为积极词和消极词 ;按语体特点可分为普通词和专用词 ;按来源可分为本族词和外来词 ;等等。美国科技英语专家曾就有关杂志对科技英语的词频进行过一次调查。结果表明 :科技…