大学生数字原住民特征对数字公民素养的影响研究——基于结构方程模型和fsQCA的分析

[目的 /意义]数字公民是信息化时代赋予现实世界公民的独特身份。作为数字社会的重要参与者，考察数字原住民群体在网络世界中展现出的公民素养对推进科学数字社会建设和教育信息化具有重要意义。[方法 /过程]以995名在校大学生为研究对象，通过问卷调查法获取研究资料，分别采用结构方程模型和模糊集定性比较分析方法探究大学生数字原住民特征对数字公民素养的影响机制和引致高数字公民素养的组态路径。[结果 /结论]SEM结果表明：当代大学生的数字原住民特征和数字公民素养水平较高；大学生的数字原住民特征对于数字公民素养有显著的预测力；父亲收入和父亲学历在数字原住民特征与数字公民素养之间起调节作用。QCA研究发现两类引发高数字公民素养的等效路径：数字原住民特征主导型和个体特征协同型；其中，数字原住民的多任务处理和即时满足与奖励特征对提升数字公民素养最为有效。