教师教育专业大学生校外实践教育基地建设刍议

教师教育专业大学生校外实践教育基地建设具有重要意义。但目前在实践教育基地建设中,在长久施行机制的确立、稳定建设的经费保证、功在久远的观念的确立等方面还存在一些问题。作为省属综合性大学的教师教育专业,如何在面临上述共性问题的同时,解决自己的困难,建立起自己的教师教育模式,需要在高校教师走进基础教育学校、基础教育教师走进高校课堂、高校与基础教育学校的融合与共荣等三个方面进行思考。     

“导生制”引入教师职前专业技能训练的实践探索

教师教育职前阶段准教师从教能力的养成既是培养方着力解决的问题,也应是受训方戮力矢之的目标。作为培训方尤其要在学生中科学分层,在施行共同培养目标的基础上,区分不同程度的学生在同一时间、空间下的着力目标的差异,并解决好不同程度学生之间的协作问题,做到资源优化与整合。     

农村教师专业发展中的问题与对策——自我与外在的失调与均衡

农村教师的专业发展及专业能力水平的提高是农村教育持续发展的关键,所以,建设一支素质高、能力强的农村教师队伍势在必行.因此,面对当下农村教师专业发展中的失衡之态,要采取适当的专业发展均衡的策略,促进农村教师对专业发展认识的知、情、意的和谐,以使其所参与的促进专业发展的各种培训获得最大化的效果.