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传统的教学模式认为学生的成绩应该是正态分布的。而以布忐姆掌握学习理论为基础的“目标教学是强调以教学目标来调控整个教学过程,最终能让95%以上的学生达到教学目标并取得优秀成绩。计算机课程是实践性中的课程,应用“目标教学”模式可大大提高学生学习进度和达标率。 相似文献
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蒋鲜和 《金陵科技学院学报》1996,(4)
传统的教学模式认为学生的成绩应该是呈正态分布的。而以布卢姆掌握学习理论为基础的“目标教学”模式则强调以教学目标来调控整个教学过程,最终能让95%以上的学生达到教学目标并取得优秀成绩。计算机课程是实践性较强的课程,应用“目标教学”模式可大大提高学生学习进度和达标率。 相似文献
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