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苹果树花叶的观赏活动对人体脑波的影响 总被引:5,自引:1,他引:4
以苹果树为观赏对象,选取人体脑波作为评价指标,定量研究室外果园内苹果树盛花季节,叶子和花朵的观赏对人体脑波的影响.结果表明:(1)观赏有花和仅有叶苹果树时,β波对人影响的时间较闭眼状态下均显著增长(P<0.01),mida波对人影响的时间均显著变短(P<0.01);观花时,mida波作用于人脑的时间比观叶时显著增长(P<0.05).男性观花时mida波占优势的时间比观叶时显著增长(P<0.05).(2)观叶时,β波幅值平均值较闭眼状态显著升高(P<0.01),mida波显著降低(P<0.05);观花时,13波幅值平均值较闭眼时显著升高(P<0.01);观花时mida脑波幅值平均值比观叶时显著升高(P<0.05),但无显著性别差异.(3)不同样本3种观赏状态的放松程度依次为,总体样本:闭眼>观花>观叶;女性:闭眼>观花、观叶;男性:闭眼>观花>观叶.(4)在三种观赏状态下,β波总量和mida波总量均呈显著线性关系. 相似文献
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乡土景观符号的提取与其在乡土景观中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
本文对符号在乡土景观的衷征意义上进行了相关研究。从乡土景观符号的概念与演变入手,介绍了符号,文化与乡土景观之间的关系,说明地域文化传承与乡土景观符号提取之间的相互联系,强调乡土景观符号在文脉延续上的重要;从自然环境,人文环境,材料和技术等切入点入手,讨论如何提取与传承乡土景观符号,并将其应用到乡土景观建设中,最后,结合北京市延庆县西小庄各村整体规划设计实例,提出应从环境调查,文脉梳理,符号创作和公众参与等方面进行乡土景观符号的创作,为不同地域乡土景观符号的提取与应用提供可参考的模式。 相似文献
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在分析园林工程课程改革必要性的基础上,为体现专业教育的实践性、应用性和创新性特色,通过整合教学内容、改进教学方法、加强实践教学、改革评价模式等措施对课程教学进行改革。依据风景园林专业人才培养方案构建了理论与实践并重,教学与技能接轨的创新型人才培养模式,满足为地方经济建设服务的高级应用型人才培养目标。 相似文献
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基于对上海市典型公园绿地的实地调研,选取10种槭属植物为研究对象,在遮阴率分别为0%、30%和55%的条件下,通过测定分析其形态特征、光响应曲线、叶片气体交换参数、叶绿素荧光参数等指标,探讨不同程度的遮阴处理对不同树种叶片日灼伤害的影响。结果表明:在不同遮阴处理下,参试树种叶片的日灼伤害程度存在一定差异,遮阴能有效减轻不同树种叶片的日灼伤害程度;不同遮阴处理对不同树种光响应曲线、叶片气体交换参数和叶绿素荧光参数影响显著。综合评价表明:依据参试树种在不同遮阴处理下的生理表现和形态表现(差异依次减小),其叶片日灼伤害可划分为4种类型,其中A类包括复叶槭和羽毛枫,B类包括夕阳红、秋火焰、鸡爪槭和挪威槭,C类包括三角枫、五角枫,D类包括三季红和橙之梦。该研究结果可为园林树种的科学选择和合理规划提供理论依据。 相似文献
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