生物质基单宁甲醛捕捉剂油水比对薄木饰面板甲醛释放的影响

基于壳聚糖采用乳化交联法制备的生物质基单宁甲醛捕捉剂为研究对象，探讨不同油水比的生物质基单宁甲醛捕捉剂对薄木饰面板甲醛释放的影响。通过对比不同油水比制备的甲醛捕获剂形态、包封量和包封率以及对甲醛水溶液降解情况，分析油水比对甲醛捕获剂的影响以及在最佳油水比时，研究将生物质基单宁甲醛捕捉剂应用到人造板中吸收薄木饰面板释放的甲醛的情况。结果表明，油水比为4∶1时可以获得表面光滑的球形结构甲醛捕捉剂；油水比为2∶1、3∶1、4∶1制备的生物质基单宁甲醛捕捉剂在60 min内对甲醛水溶液的降解分别可达24.68%、33.17%、38.84%；相比于未添加甲醛捕捉剂的薄木饰面板，添加了油水比为4∶1时制备的甲醛捕捉剂薄木饰面板在24、48、72 h降解甲醛的效率分别达到了46.68%、50.64%、53.20%。因此，采用高油水比时，生物质基单宁甲醛捕捉剂可以持续有效地捕获甲醛。     

微硅粉悬浮液体地膜对青藏高原土壤温度、水分和小麦产量的影响

为了研究工业固体废弃物中微硅粉回收再利用和传统塑料地膜污染土壤环境的问题,通过选择微硅粉悬浮液体地膜(LS)和不含微硅粉悬浮液体地膜(LP)与普通塑料地膜(PF)和空白不覆膜(CK)对照试验,研究不同液体地膜对青藏高原土壤保温、保水效应及对小麦产量的影响。结果表明:液体地膜(LS)覆盖使土壤5 cm、10 cm温度分别提高0.7～1.5℃、0.5～1.4℃,同时使土壤含水率分别提高1.11%和1.42%;这些变化使得小麦生育期的出苗率、株高均高于空白对照组。测量发现小麦茎和叶中的硅含量较空白对照组平均提高19.3%和16.8%,小麦产量平均增产16.2%。微硅粉液体地膜覆盖提高土壤的温度和含水率,液体地膜中的硅元素被植物吸收利用后,提高了小麦的产量。     

试论农民与农村职业教育的完善和发展

根据农民与农村职业教育的特点，论述了农科教结合的意义与实施措施，即：更新观念、合理规划、统筹安排。同时阐述了农民与农村教育要面向全体民众，农村中普教、职教、成教相结合，即“三教”统筹，相互渗透。进一步论述了贫困地区农民与农村职业教育的现状和发展思路，重点说明了调整贫困地区的教育结构，积极发展非正规职业教育和非正式教育。     

试论素质教育对教师素质的要求

论述了教师在素质教育中的作用，并在此基础上论述了教师的道德境界和人格特征，即献身教育事业，树立教师风范。阐述了教师的知识结构，即教师要具备丰富的人文社会科学知识、精深的专业功底和广博的教育科学理论。同时要求教师具备教书育人、人际效和科学研究的基本能力。