海子坪天然毛竹种群生长规律研究

应用Harper的构件生物结构和种群生态学理论,对海子坪天然毛竹种群生长规律进行了系统的研究。结果表明:天然毛竹竹笋出土的持续时间约为50 d左右,以4月5日前后5 d的为出笋高峰;高生长持续51 d左右,遵循"慢—快—慢"的规律,呈Logistic增长,且有明显的昼夜生长节律;地径生长期在竹笋出笋后的21 d基本停止;温度是影响竹笋—幼竹高生长的主要生态因子。     

海子坪天然毛竹林叶面积指数及秆形结构

通过研究得出:海子坪天然毛竹林的叶面积指数为5.925 2,其无性系分株的叶面积有随着胸径的增大而增加的趋势,并且随着龄级的增大叶面积逐渐减小的现象.研究还得出:标准竹胸径与竹秆的相对直径(Dx)、相对壁厚(Zx)和胸高壁厚Z(D1.3)等结构因子间数学模型为:Dx(Dx=10.350 7-0.707 4Hx)、Zx(Zx=1.097 3-0.071 9Hx)和z(D1.3)=0.991 5D1.30.1829;整个无性系分株最长竹节在23节左右,无性系分株的节长变化呈现出"短一长一短"的变化趋势;通过相对节长(Jx)与节位(Jw)的数学模型为Jx=-0.185 4Jw2+8.125 7Jw+5.040 8.     

不同坡位对天然水竹生长的影响

水竹是我国优良的笋用竹和材用竹,是经济效益和生态效益兼具的竹种.在一定海拔范围内,坡位是影响林木生长的关键因子,它代表着水分、养分等环境因素的生态梯度变化,直接影响着水肥的再分配.本研究对海子坪省级自然保护区天然水竹林在不同坡位的生长情况进行调查,结果表明:坡位对水竹无性系种群密度、产量、胸径和高度有显著影响,即随着坡位的上升水竹无性系种群密度逐渐变小,而随着坡位的下降水竹无性系分株呈现纤细化和低矮化的趋势.     

湖南重点产竹县竹产业发展现状与发展趋势

在总结湖南省重点产竹县竹产业发展现状的基础上,对比分析重点县的竹产业发展现状,剖析当前该省竹产业发展方面存在的主要问题,并提出了发展趋势。     

昆明北市林区华山松商品林林木资产评估研究

集体林权制度改革日益深化，森林资源资产的处置、转让和抵押贷款等经济行为频繁发生，为了探索森林资源评估理论与实务，选取昆明北市林区华山松为研究对象，结合资产评估理论，对华山松商品林林木资产进行评估。     

海子坪天然毛竹林的现状及保护价值初探

海子坪是中国以保护天然毛竹林为主批准成立的省级自然保护区,是国内未经人为干扰破坏、保存最好、面积最大的唯一天然毛竹林。通过对海子坪自然保护区天然毛竹林的现状进行分析总结,指出海子坪天然毛竹林具有有利于竹类植物种质资源的保存;有利于毛竹种群的遗传改良;有利于天然毛竹林植物群落遗传多样性的研究;有利于为人工竹林的生态恢复指明方向和有利于填补竹类研究相关领域空白的五大保护价值。     

料慈竹百日苗生长发育规律的研究

通过对料慈竹百日苗生长发育规律的研究结果表明:(1)百日苗木高生长可用方程Y=-18.24 1.07t 0.01t2 5.4×10-0.5t3来拟合,呈相关性显著;(2)百日苗的地径不随高生长增高而增粗,而是生长到一定时期不再生长;(3)当幼苗高生长基本结束后,侧芽开始从秆基萌发,长出分蘖苗,分蘖苗逐次加粗;(4)百日苗主根的生长较强,一级、二级侧根生长较少,此时不宜进行造林。     

团结乡旅游环境解说系统的初步构建

乡村旅游是以各种类型的乡村景色为依托,以乡村文化、乡村生活和乡村田园风光为旅游吸引物而进行的观光、度假、休闲性质的旅游活动.乡村旅游环境解说系统的构建是游客顺利完成乡村旅游的有效媒介.在考察了昆明市团结乡旅游的发展现状及游客对乡村旅游需求的基础上,对乡村旅游产品进行环境解说系统的初步构建.     

翠湖城市园林休闲公园环境解说系统构建研究

以昆明翠湖公园为研究对象,通过游客问卷调查、实地考察等方法,对目前翠湖公园环境解说系统进行SWOT分析,结合游客的偏好构建包括交通导引解说系统、休闲娱乐设施解说系统、景点解说系统、游客服务中心、外部旅游协作系统的环境解说系统,充分发挥翠湖休闲娱乐的优势,期望提升人居环境,浓化昆明文化氛围。     

水竹无性系种群生物量结构研究——以云南省彝良县海子坪自然保护区天然水竹无性系种群为例

对云南省彝良县海子坪省级自然保护区天然水竹无性系种群生物量结构的变化规律进行了研究.结果表明:1)水竹无性系种群分株生物量与胸径、株高及胸径平方与株高乘积的关系密切.2)水竹无性系种群分株各构件单位含水率随着年龄的增长先升后降,无性系种群分株含水率1,2,3年生水竹均高于4,5年生水竹.3)水竹无性系种群分株各构件单位生物量由大到小依次为秆,鞭,枝,蔸,根,叶;地上部分生物量大于地下部分;在不同年龄由大到小依次为1年生,2年生,3年生,4年生,5年生,其中以1年生水竹最大,5年生最小.