基于职业生涯周期的高校教师培训策略

高校教师的职业生涯可分为职前期、适应期、成长期、成熟期、衰退期和退出期等六个阶段。针对适应期、成长期、成熟期和衰退期高校教师的特点,提出有针对性的培训策略,以提高高校教师培训的有效性。     

天津市科技型中小企业创新发展的对策研究

近年来,天津市科技型中小企业发展迅猛,已成为拉动天津经济增长的重要力量。创新是科技型中小企业生存与发展的灵魂,当前天津市科技型中小企业创新意愿旺盛,创新环境优越,创新成果突出,但仍存在资金、人才和政策方面的约束,且不同发展阶段的中小企业创新能力存在明显差异,为进一步实现和巩固天津市科技型中小企业"铺天盖地、顶天立地"的发展态势,应创新人才培养模式和人才管理制度,深化金融科技创新,建立梯队化差异化的精准扶持政策,提高政策落实率。     

地方农业院校师资培训中存在的问题及对策分析

师资培训是提高高校教学质量的重要途径。目前,地方农业院校师资培训中存在着经费投入不足、缺乏系统规划及完善的制度和机制、培训形式不灵活、培训内容与需求脱节以及受训教师对培训的认识不足等问题,严重影响了培训的质量和效果。地方农业院校应采取制定科学的培训规划、确定多样化的培训形式、丰富培训内容、建立有效的培训评价体系和制度以及多渠道筹集培训经费等一系列有效措施,加强地方农业院校的师资培训工作。     

农业高校提升协同育人能力研究——以天津农学院构建劳动教育体系为例

协同教育理论认为：人类社会有三大教育系统,即家庭教育系统、学校教育系统和社会教育系统。劳动教育是协同育人模式中一个非常重要的组成部分和必不可少的环节。本研究分析了劳动教育与协同育人的理论渊源,以天津农学院为例,总结了农业高校劳动教育体系的构建路径,全方位呈现出天津农学院劳动教育实践的亮点和成效。