浊点萃取—火焰原子吸收光谱法测定水样中的痕量锌

研究了以1-(2-吡啶偶氮)-2-萘酚为配位剂,Triton X-114为非离子表面活性剂,硝酸-甲醇为黏度调节剂,浊点萃取-火焰原子吸收光谱法测定锌的方法,对试验条件进行了优化。在最佳条件下,锌的检测限为0.687μg/L,富集倍数为66。对水样中锌的含量进行了测定,加标回收率为95%~102%。     

高等农林院校化学系列实验课程改革的研究与实践

在高等农、林院校建立了化学系列实验课程的新体系 ;在实验课教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行了卓有成效的改革 ;编著、出版了一套由教育部审定并资助的“面向 2 1世纪课程教材”———《实验化学》(上、下册 )     

5-亚烃基硫代巴比妥酸的合成

在乙酸－乙酸酐溶液（含乙酸酐10％）中，由芳香醛和硫代巴比妥酸经Knoevenagel缩合反应，制备了5－亚烃基硫代巴比妥酸，产率为62.7%-95%。产物结构经^1H NMR、IR及UV确证。     

RID-HPLC法测定阿卡波糖原料药含量

为提高阿卡波糖原料的质量监测水平,采用HPLC法,利用示差折光检测器,以Agela Venusil XBP NH2柱,以V(乙腈)∶V(磷酸盐缓冲液)=65∶35作为流动相,流速1.0 mL/min,柱温35℃,对阿卡波糖原料药含量进行了测定。该方法对阿卡波糖的线性范围是0.396~4.752 mg/mL(r=0.999 9),平均回收率100.11%,RSD=0.93%。原料药中阿卡波糖平均含量为98.60%。结果表明:RID-HPLC法测定阿卡波糖原料药的含量,操作简便、分析速度快、结果准确。     

高等农林院校化学课程改革初探

2 1世纪的化学与其它许多学科之间交叉、渗透、融合的趋势日益明显 ,化学在社会和科学的发展中扮演了越来越重要的角色。化学课程是高等农林院校重要的基础课。作者从当前高等农林院校化学课程的现状出发 ,提出了突破原有课程框架束缚的思路 ,探讨了农林院校化学课程的改革 ,讨论了一些改革思路和改革方案。     

超声辅助分散液-液微萃取-火焰原子吸收光谱法测定水样中的痕量锌

建立了以1-(2-吡啶偶氮)-2-萘酚(PAN)为配位剂、四氯化碳为萃取剂的超声辅助分散液-液微萃取-火焰原子吸收光谱法测定水样中痕量锌的新方法。对萃取剂进行了筛选,并研究了pH、PAN的用量、萃取温度、萃取时间等试验条件对萃取效率的影响。在优化条件下,富集5.0 mL样品溶液,锌的检出限为0.95μg/L,富集倍率为12.5,线性范围10.0~450.0μg/L,相对标准偏差(RSD)为3.55%。本方法应用于自来水、河水及海水中痕量锌的分析,加标回收率在92.4%~101.5%。     

5-[(4-二甲氨基)苯亚甲基]巴比妥酸的制备

研究了５－[（４－二甲氨基）苯亚甲基]巴比妥酸的合成方法，选择了反应的最佳条件，该反应在水溶液中进行，收率可达９２％以上。同时，给出了产品的部分物理常数和结构分析的有关数据。     

3-硝基苯甲醛与硫代巴比妥酸固相反应的研究

研究了3－硝基民硫代巴比妥酸固相反应，选择了反应的最佳条件。该反应操作简便，产品易提纯，反应收率高。产物结构经^1H NMR、^13C NMR、IR和UV确证。     

《化学实验》课程教学内容的改革

《化学实验》课程在教学内容上进行了较大改革。开设了“自行设计实验”、“综合性实验”、“微量、半微量实验” ,加强了学生基本操作技能的训练 ,教学质量和教学效果不断得到提高。     

浊点萃取——火焰原子吸收光谱法测定水样中的痕量铜

以1-(2-吡咯偶氮)-2-萘酚(PAN)为配位剂,Triton X-114为中性表面活性剂,HNO_3-乙醇为黏度调节剂,pH为7的中性铜标液,对浊点萃取-火焰原子吸收光谱法测定铜的试验条件进行了优化。在最佳条件下,铜的检测限为0.33μg/L,富集倍数为50,方法的线性回归方程为:A=0.0449 c+0.007 1。对自来水,矿泉水,井水以及学校湖水中痕量铜的含量进行了测定,加标回收率为97%～104%。