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目的 对比分析不同推拿水平层次测试者㨰法的不同方向力度大小和周期。方法 将选取的84例测试者分为初学组49例、实习组25例、教师组10例,利用SF-Ⅲ型智能推拿手法参数测定系统对其㨰法手法进行采集。测试者先在测力平台上练习,待其手法稳定后,嘱其操作1 min并采集㨰法参数。结果 教师组和实习组Z轴、X轴、Y轴的前摆和回摆力度均要大于初学组,教师组Z轴、Y轴的前摆和回摆力度大于实习组,比较均具有显著统计学差异(P<0.01);而教师组X轴的前摆和回摆与实习组比较差异无统计学意义(P>0.05);实习组周期时间短于初学组,教师组的周期时间短于实习组,比较均具有显著统计学差异(P<0.01)。结论 教师组㨰法手法力度比实习组和初学组强且均匀、连贯、稳定;教师组周期时间比实习组和初学组短,频率快,刺激量更加强。该实验为㨰法教学提供了直观可视的波形图和客观参数。 相似文献
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