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地方高等农业院校教师课堂教学质量综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
针对地方高等农业院校教师课堂教学质量的特征,构建了以学生为主体,学院专家、教师同行评价相结合的多层次评估体系。考虑到教师课堂教学质量指标的模糊性及评价结果的不相容性,构建了基于物元理论、模糊集理论及欧氏贴近度的教师课堂教学质量模糊物元评价模型,运用组合赋权法计算指标的权重系数,避免权重分配问题,以及渗入过多人为因素造成评判标准的不确定性,将该模型运用到实际中,评价结果与加权求和法评价结果一致,验证了该模型的有效性。研究结果表明,模糊物元模型评价高校教师课堂教学质量,方法简便可行,结论可靠。 相似文献
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道路交通事故多发点(段)的鉴别方法 总被引：5，自引：1，他引：5
在总结现有方法的基础上，通过分析比较，建立了当量事故数-事故率交通事故多发点(段)的判定方法，并应用国道312新疆乌苏段的统计资料验证了该方法的有效性。 相似文献
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