教育生态环境下茶文化英语的分层次递进式教学模式探究

随着全球经济一体化进程的加快,世界成为了一个密切联系的整体。英语作为一门通用化的国际语言,其在日常交流中的作用越来越突出。作为我们民族文化骄傲的茶文化,历经千年而未衰,却在物欲横流的现代社会里陷入了断层危机。而茶文化一旦与英语相结合,不仅可以促进茶文化的传承也能推动茶文化向国际化迈进。本文结合教育生态环境理念,对茶文化英语的分层递进式教学模式进行了探究。在对生态教育环境理论进行了简要概述后,又分别从理论基础和模式框架两个角度对茶文化英语的分层递进式教学模式进行了阐述,并最后对模式构建措施提出了可行性建议。     

民族地区基层政府公共文化服务能力提升的优化路径研究——以青海省大通县的实践经验为例

提升民族地区基层政府公共文化服务能力是保障各民族人民共同享有基本公共文化权益的重要途径，为实现乡村振兴发挥着“铸魂”“供智”“厚基”作用。研究发现，民族地区基层政府基于当地实际和特色，持续打造文化服务品牌、建设公共文化服务阵地、健全“多元”公共文化服务体系、增强公共文化服务供给能力，基层政府公共文化服务能力得到显著提升。但是，依然面临公共文化基础设施利用率较低、专业化人才较为欠缺、数字赋能水平有限、“多元”主体参与积极性不高等问题。据此提出优化路径：着重提高公共文化服务基础设施建设与利用效率、加强公共文化服务专业化人才队伍建设、增强数字赋能公共文化服务供给能力、创新“多元”主体参与公共文化服务供给活力，为乡村振兴厚植“智治”基础，推进乡村振兴高质量发展。