生命周期理论视阈下职业院校师资队伍建设研究

随着教育改革的力度逐渐加大，教育改革中对教师的要求也是越来越高，作为教育改革中必不可少的一部分，教师自身的素质往往决定了高等教育的质量，同时也影响到高等教育未来的发展进程。但是，在现有的职业院校师资队伍建设中，缺乏相应的理论模型构建。研究采用专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等多种形式，对生命周期理论引导下师资职业发展路径、师资力量统一、教师绩效考核情况等问题进行更深层次的探讨和研究，以期为专业领域教师职业发展规划贡献力量。     

乡村振兴背景下涉农高职院校创新创业人才培养的逻辑、困境与对策

乡村振兴背景下,涉农高职院校加强创新创业人才培养,是涉农高职院校的使命担当,能够促进学生高质量就业,也是推动学生全面发展的重要手段。当前涉农高职院校创新创业教育存在“农”色不浓、特色不突出,体制机制僵化、实践教学欠缺以及投入与产出比例失衡等问题,应通过特色培育、机制完善、加强创业实践教育等手段,促进涉农高职院校打造具有典型特色的创新创业教育品牌,高质量服务乡村振兴。     

“双高计划”建设背景下农业高职院校服务乡村振兴能力提升研究——以河南农业职业学院为例

高职院校服务乡村振兴是“双高”建设院校提升服务发展水平的关键着力点。实现乡村振兴，关键在科技和人才。通过分析河南乡村振兴对人才和技术的需求，结合“双高”建设提升服务发展水平的要求，从体制机制建设、教育教学改革、深化产教融合、创新服务模式等方面提出涉农高职院校服务乡村振兴的新举措，为高职院校高质量服务乡村振兴提供参考和借鉴。