高职园林技术专业实践教学的探索与思考

高等职业教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本目的的专门教育,其实践教学环节是高等职业教育培养目标得以实现的关键。许昌职业技术学院农林工程系为了实现高职教育的培养目标,始终把学生实践能力的培养与实践教学环节放在极其重要的地位,围绕如何提高高职园林技术专业学生的实践能力与职业素质进行了初步探索,在实践教学方面取得了一些成绩。一、建设高起点、高标准的实践基地,为实践教学的开展创造良好的条件实践基地包括校内实践基地和校外实践基地两大类,是开展实践教学的场所。基地建设的好坏直接影…     

浅议农村社会保障

社会保障是国家通过法律对社会成员在生、老、病、死、伤、残丧失劳动力或因自然灾害面临生活困难时给予物质帮助,以此来保障每个公民的基本生活需要的制度,其根本目的在于保障社会成员的基本生活需要。随着我国市场经     

新疆大麦黑胚病的病原鉴定初报

对石河子、巴里坤两地的10份大麦黑胚种子研究表明,引起大麦黑胚病的病原主要有链格孢霉(Alternaria altrenata)和麦根腐平脐蠕孢菌(Bipolaris sorokiniana),种子平均带菌率达17.1;,不同地区种子带菌率和病原优势种群也有一定差异.     

办好农村干部学历教育为新农村建设提供智力支持

为落实河南省委关于实施"大学生村干部"的工作计划,改善农村干部的学历结构和知识结构,为新农村建设提供智力支持和组织保障,从2005年开始,许昌市委组织部委托许昌职业技术学院举办农村干部学历教育,四年来,共有1100多名干部到校就读,取得了显著的社会效益,并取得了许多宝贵经验.     

遵循市场经济规律与法则,加速高校师资队伍建设

本从师资队伍建设要与市场经济相适应的角度，提出加速高校师资队伍建设的三项举措：一是树立人力资源是第一资源的观念，合理配置和开发教师资源；二是遵循价值规律，充分调动教师的积极性；三是遵循市场法则，依法管理教师队伍。     

谈谈大学生的个性发展与行为管理

一、大学生的个性发展和行为管理的科学内涵个性是指人的性格、气质、品格、癖好。人的个性有先天的,也有后天的,但更多的是后天的。由于人生活在特定的社会之中,其个性发展受多种条件和因素的制约和影响,因此形成千姿百态的个性。人的个性有表现积极的一面,如廉虚、自信、执着、有所擅长等,形成个人的长处;但也有些个性呈现消极的色彩,如孤僻、清高、自负、有所短缺等,构成个人的短处。鲜明而健康的个性是一个人创造力萌发与生长的土壤,有助于出成果、出成就。我们强调大学生获得充分的发展,消极的个性得到有效地控制,形成良好…