岳阳县移动智能终端下农民网络教室培训的思考

为加快新型职业农民培育,促进新农村建设,以岳阳县为例,通过分析岳阳县农业从业人员受教育程度、技能培训人数及人均可支配收入等,阐明岳阳县新型职业农民培育的急迫性与实施移动智能终端下网络教室培训的可行性,并介绍了移动网络教室组成(教师终端、学生终端、管理者终端、远程教育中心)及优势(线上线下培训相结合、管理可控、学习灵活等)。