大熊猫国家公园自然教育体系构建研究

指出了自然教育是大熊猫国家公园主体功能实现的重要组成部分,为促进大熊猫国家公园自然教育建设科学有序和可持续发展,剖析了自然教育的意义和国家公园开展自然教育的必要性,提出了由运营管理、场地设施、产品服务和组织保障为构建要素的大熊猫国家公园自然教育体系,并结合新冠疫情影响提出了相关建议,旨在为大熊猫国家公园开展自然教育工作提供参考。     

中国自然教育研究进展--基于CNKI文献计量分析

针对自然教育是生态文明建设的重要内容,采用文献计量方法,对中国知网(CNKI)1983年以来自然教育高质量的文献进行了系统梳理和分析研究。结果表明:我国自然教育领域的研究起步较晚,年度发文量整体可分为起步、发展和增长三个阶段,反映了自然教育的发展历程;文献期刊来源广泛且分散,文献数量自2012年后快速增长;研究机构合作较少、研究学者相对分散,教育和师范类机构是研究的核心;研究热点集中于自然教育思想理论、儿童教育和学前教育等主题,自然教育的实践运用开始受到关注。为此,提出了今后需要加强机构、学者及实践者的多方合作,强化在实践运用方面的研究。     

不同温高对花椒产量及品质指标的影响研究

研究温度对花椒产量和品质指标的影响。以九叶青花椒为试验材料，于2019年5~6月在人工气候室开展盆栽试验，设置2个环境最高温度处理，以29℃和大田花椒为对照，正常采收期取样测定花椒的产量因子和品质指标。结果表明，花椒籽壳比随温度升高而增加，千粒重变化趋势相反，即温度越高皮壳产量越低，千粒重也下降。不同温度环境条件下花椒硒含量差异达到0.05显著水平，CK(大田)>CK(29℃)>T(33℃) >T(36℃)，处理温度越高花椒硒含量越低。花椒挥发油、麻味素含量随处理温度升高呈现下降的趋势，即CK(29℃)>T(33℃) >T(36℃)，由于人工控制环境日较差10℃大于大田环境日较差7.2℃，较大的日较差更有利于挥发油、麻味素等物质积累，CK(大田)CK(29℃)>T(33℃) >T(36℃)。花椒果实膨大期29℃左右比较适宜花椒产量品质形成，温度过高对于品质和产量的形成具有一定不利影响。     

林业碳普惠发展现状及建议

林业碳普惠是实现生态产品价值和碳中和目标的创新路径,广东在国内最早开始推行碳普惠,林业碳普惠是其中的重要内容.近年来,四川、河北等地也开始开展林业碳普惠方法学和机制研究.本文分析国内主要的林业碳普惠方法学类型和特点,以及林业碳普惠减排量的签发和交易情况,为林业碳普惠的长远发展提出建议.     

基于面板数据模型的渝西地区县域气象灾害累积天数对粮食产量的影响

以渝西地区11个气象站点2004-2010年的连阴雨、洪涝、高温累积天数,以及各区(县)相应年份统计年鉴中粮食播种面积、粮食产量为原始数据,借助面板数据模型,对县域尺度上连阴雨、洪涝、高温三类气象灾害累积天数的空间特征及其对渝西地区粮食单产的影响效应进行研究.结果表明,渝西地区县域层面的连阴雨、洪涝、高温三类气象灾害的累积天数和年际波动幅度差异明显;同时,连阴雨、洪涝、高温灾害的累积天数每增加1％,将导致渝西地区粮食单产分别减少0.036％、0.015％和0.31％.针对连阴雨、洪涝、高温三类气象灾害制定相应的减灾政策,有助于保障渝西地区粮食生产的稳定.